Немецкий язык | 5 - 9 классы
Zwei Lebenswege In der zweiten Klasse der Grundschule sitzen sie nebeneinander : Claudia und Michael.
Beide sind sieben Jahre alt.
In der Pause tauschen sie Tierfotos gegen Buntstifte.
Am Nachmittag gehen beide zum Schwimmtraining ins Schwimmbad.
Viele glauben, dass Claudia und Michael Geschwister sind.
Aber sie sind in Wirklichkeit sehr weit voneinander entfernt.
Claudia hat in der zweiten Klasse der Grundschule keine schlechteren Noten als Michael.
Nach zwei Jahren geht sie zur Hauptschule.
Danach sinken ihre Leistungen in der Schule.
Mit 13 Jahren muss sie die Klasse wiederholen.
Im Unterricht ist sie still, macht ihre Hausaufgaben nicht immer regelmäβig und bleibt zum zweiten Mal sitzen.
Der Lehrer sagen, dass es ihr an Fleiβ, Interesse und Begabung fehlt.
Claudia macht keine Abschlussprüfung in der Hauptschule.
Nach einem halben Jahr zu Hause findet sie einen Job in einer Schuhfabrik.
Michael dagegen wechselt nach dem 4.
Schuljahr ins Gymnasium und hat durchschnittliche Noten.
Mit fünfzehn Jahren bekommt er Schwierigkeiten in Mathematik und Physik.
Deshalb bekommt er nach dem Unterricht Privatunterricht : 35 Euro für 45 Minuten.
Mit 16 und 17 Jahren entwickelt Michael sehr gute Leistungen in Deutsch und Geschichte.
Am Ende macht er ein befriedigendes Abitur.
Nacg dem Diest in der Bundeswehr studiert er Jura und wird später Rechtsanwalt.
Claudias Vater ist Bauarbeiter, hat drei Kinder und wohnt mit seiner Familie in einer Wohnung mit zweieinhalb Zimmern und Küche.
Michaels Vater ist Beamter.
Er ist Richter am Landgericht.
Er hat nur ein Kind.
Die kleine Familie wohnt in einer Viereinhalb - Zimmer - Wohnung mit Küche.
Claudia hat kein eigenes Zimmer.
Die Hausaufgaben macht sie am Küchentisch.
Helfen können die Eltern nicht.
Die Familie besitzt und liest keine Bücher.
Zu Hause wird Dialekt gesprochen, fast nur in einfachen Sätzen, der Vater meist in der Befehlsform.
Beim Abendessen läuft das Fernsehen.
Diskutiert wird nicht.
Andere Anregungen sind sehr selten.
Michaels Zuhause ist anders.
Sein Vater hat viele Bücher gelesen.
Er will und kann auch mit seinem Sohn diskutieren.
Die Mutter spielt Klavier.
Die Familie spricht Hochdeutsch und legt groβen Wert auf Sitten und Gebräuche.
Alle in der Familie haben das Recht, ihre Meinung zu sagen.
Fehler werden nicht bestraft, sondern die Strafe wird auch begründet.
Der Familie macht es keine Schwierigkeiten, sich mit der Bürokratie auseinander zu setzen, um ihr Recht zu wahren.
Zwei Kinder, zwei Normalfälle.
Zwei verschiedene Lebenswege.
A1. Der Text handelt von … 1) den Geschwistern Claudia und Michael.
2) zwei Schülern Claudia und Michael.
3) der Grunschule in Deutschland.
4) den Beschäftigungen der Schüler in der Grundschule.
A2. Die Leistungen von Claudia in der Hauptschule … 1) werden höher, als in der Grundschule.
2) sind gut.
3) bleiben so, wie in der Grundschule.
4) sinken so, dass sie die Klasse wiederholen muss.
A3. Michael geht nach der Grundschule … 1) in die Hauptschule.
2) in die Gesamtschule.
3) ins Gymnasium.
4) in die Realschule.
A4. Mit 16 und 17 Jahren etwickelt Michael sehr gute Leistungen … 1) in Mathematik und Physik.
2) in Literatur.
3) in Deutsch und Geschichte.
4) in der Biologie.
A5. Claudia … 1) macht eine Abschlussprüfung und arbeitet spatter in einem Büro.
2) legt keine Abschlussprüfung ab und findet eine Stelle in einer Schuhfabrik.
3) geht nach der Schule in die Lehre.
4) kann nach der Schule keinen Job finden und bleibt lange arbeitslos.
A6. Michael macht Abitur … 1) und geht gleich nach dem Gymnasium auf eine Universität.
2) dann hat er Dienst in der Bundeswehr und studiert später Jura.
3) arbeitet als Beamter in der Firma seines Vaters.
4) ) arbeitet als Richter am Landgericht.
A7. Die Lebenswege von Michael und Claudia sind verschieden, weil … 1) sie schon in der Grundschule verschiedene Interessen und Begabungen hatten.
2) Claudia in der Hauptschule viele Stunden versäumt hatte.
3) ihre Lebensbedingungen, das Einkommen und das Bildungsniveau ihrer Eltern verschieden waren.
4) sie verschiedene Zukunftspläne hatten.
Помогите сделать перевод по немецкому?
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(только точный и без переводчика) МНОГО БАЛЛОВ!
Im Durchschnitt treiben die deutschen Jungs fast zwei Stunden Sport und die Mädchen fast eineinhalb Stunden.
Auch die Aktivitäten mit der Familie sowie mit Freunden und Bekannten sind den deutschen Jugendlichen wichtig.
Man geht ins Kino, in die Kneipe oder in die Disco.
Bei deutschen Jugendlichen sind das Lesen und das Musizieren nicht mehr so populär.
Doch diejenigen, die lesen und Musik machen, investieren viel Zeit in ihr Hobby.
Auf den ersten Blick haben die deutschen Jugendlichen kein großes Interesse, sich mit Themen wie Politik und Umwelt zu befassen.
Auf den zweiten Blick ist das Bild etwas anders, wie die 16.
Shell Jugendstudie zeigt : Jugendliche helfen sich untereinander und sie helfen auch sozial schwachen Menschen.
Deutsche Jugendliche helfen vor allem in Vereinen, Schulen und Hochschulen, aber auch in Kirchengemeinden und Jugendorganisationen.
Wichtig für das Engagement der Jugendlichen sind auch Rettungsdienste und die freiwillige Feuerwehr.
Das Klischee, dass deutsche Jugendliche nur vor dem Fernseher sitzen, stimmt zwar nach der Anzahl der Stunden.
Aber der Tag hat 24 Stunden — Zeit genug, um Sinnvolles aus seiner Freizeit zu machen.
Emanuel ist ein mittelmäßiger Schüler?
Emanuel ist ein mittelmäßiger Schüler.
Er ist nicht besonders fleißig und er ist nicht besonders faul.
Manchmal sitzt er in der Stunde und träumt.
Manchmal hört er sehr aufmerksam zu, antwortet gut und sagt dann etwas Kluges.
Die Mitschüler haben Emanuel gern, aber richtige Freunde hat er nicht.
Er wohnt sehr weit von der Schule.
Er muss neun Stationen mit dem Autobus fahren, um zur Schule zu kommen.
Und Freundschaften halten so große Entfernungen nicht aus.
Freunde muss man zur Hand haben.
Mit der Lehrerin versteht sich Emanuel nicht besonders gut.
Sie hat böse Augen und ist unfreundlich zu ihm.
Wenn es läutet, ist der Junge sehr froh, nach Hause gehen zu dürfen.
Aber eines Tages , - um genau zu sein, eines Donnerstags , - kommt Emanuel in die Klasse hinein und sieht am Tisch eine andere Lehrerin .
Sie ist sehr jung und hat himmelblaue Augen und blonde Haare und sieben Sommersprossen auf der Nase.
Sie lächelt freundlich.
Den ganzen Vormittag sitzt Emanuel froh an seinem Tisch.
Er träumt sich nicht weg.
1)кратко по - немецки 2)кратко по - русски 3)главная мысль(по - немецки) 4)составить 2 вопроса.
Der Mensch ist ein denkendes Lebewesen Der Mensch kann denken und sprechen, seine Gedanken äussern, fremde Äusserungen überdenken, sie widerlegen oder fremden Äusserungen zustimmen?
Der Mensch ist ein denkendes Lebewesen Der Mensch kann denken und sprechen, seine Gedanken äussern, fremde Äusserungen überdenken, sie widerlegen oder fremden Äusserungen zustimmen.
Er kann Fragen stellen und beantworten.
Ein Mensch kann erzählen und erklären.
Gleichzeitig kann der andere Mensch zuhören und verstehen.
Zwei und mehr Menschen können gemeinsame Projekte besprechen.
Durch die Sprache können sich die Menschen verständigen.
Die Sprache ist das wichtigste Phänomen im Leben und im Dasein des menschen als eines gesellschaftlichen Lebewesens.
Ohne Sprache kann keine Gesellschaft existieren.
Die Entwicklung der Gesellschaft hängt im grossen Masse von der Entwicklung der Sprache ab.
Die Entwicklung der Menschheit wäre unmöglich, wenn eine Generation ihre Kenntnisse und Erfahrungen nicht speichern und der nächsten Generation vermitteln könnte.
Dazu dienten und dienen auch heute Bücher.
In den Büchern häufen sich alle wisenschaftlichen, wirtschaftlichen, fachlichen, sozialen und anderen Kenntnisse, die die Menschheit im Laufe ihrer Geschichte erlangt hat.
Jede Generation erlernt diese Kenntnisse von neuem, bereichert sie durch ihre Kenntnisse und Erfahrungen und hinterlässt sie der nächsten Generation als Erbe.
Somit erlauben die Bücher und immer mehr auch die elektronischen Massenmedien der Menschheit, das gesamte Leben der Gesellschaft weiter zu entwickeln.
Помогите составить 5 вопросов по этому тексту и ответ на них.
Поставьте существительные в скобках в нужном падеже : 1?
Поставьте существительные в скобках в нужном падеже : 1.
Die Lehrerin lobt (der Schüler) für seine Antwort.
2. Die Dissertation (der Aspirant) ist sehr gut.
3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er (die Freunde) viel Interessantes.
4. Die Straßen (die Stadt) sind breit und lang.
5. Die Mutter hilft (das Kind) beim Basteln.
6. Die Antworten (die Studenten) gefallen (der Professor) nicht.
7. An der Ecke sehe ich (das Auto) (der Nachbar).
8. Am Ufer (der Fluß) steht (das Häuschen) (der Jäger).
9. Der Vater kauft (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad.
10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon (der Tisch).
11. Die Industrie und die Landwirtschaft (das Land) sind hochentwickelt.
12. Am 8.
März sind alle Männer besonders höflich und schenken (die Frauen) Blumen.
13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder (der Saal).
14. Das Fell (der Bär) ist warm und weich.
15. Der Beruf (der Arzt) ist sehr schwer.
16. In der Gemäldegalerie bewundern (die Touristen) (die Kunstwerke) der deutschen Maler.
17. Das Zimmer (der Bruder) ist hell und warm.
Ulli steht früh auf, macht Morgengymnastik?
Ulli steht früh auf, macht Morgengymnastik.
Frühetückt und geht in die Schule.
Er geht immer zu Fuß.
Nur an einem Morgen ist er mit dem Obus in die Schule gefahren, denn er ist spät aufgestanden und hat keine Zeit gehabt.
Seine Straße heißt Blumenstraße.
Sie gefällt ihm sehr.
Der Verkehr auf dieser Straße ist sehr stark.
Hier fahren immer viele Autos, Busse und Obusse.
Ulli bleibt an der Ecke stehen und sieht nach links und nach rechts.
Bei grünem Licht geht er über die Straße.
Die Autos dürfen jetzt.
Ulli steht früh auf, macht Morgengymnastik?
Ulli steht früh auf, macht Morgengymnastik.
Frühetückt und geht in die Schule.
Er geht immer zu Fuß.
Nur an einem Morgen ist er mit dem Obus in die Schule gefahren, denn er ist spät aufgestanden und hat keine Zeit gehabt.
Seine Straße heißt Blumenstraße.
Sie gefällt ihm sehr.
Der Verkehr auf dieser Straße ist sehr stark.
Hier fahren immer viele Autos, Busse und Obusse.
Ulli bleibt an der Ecke stehen und sieht nach links und nach rechts.
Bei grünem Licht geht er über die Straße.
Die Autos dürfen jetzt.
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Deutschlands erste Jugendstraße in Berlin Rund 300 Meter ist die Rütlistraße lang und knapp 19 Meter breit.
Von einem Ende zum anderen ist die Straße mit schweren Steinen gepflastert.
So sehen viele Seitenstraßen in Berlin aus.
Doch die Rütlistraße ist etwas Besonderes : Sie ist Deutschlands erste Jugendstraße.
Autos dürfen dort nicht mehr fahren.
Die Gebäude links und rechts sind für Kinder und Jugendliche bestimmt.
Schon jetzt sind zwei Schu¬len, zwei Kindertagesstätten und ein Jugendzentrum hier.
Eine Skaterbahn und eine mobile Bühne für Konzerte und Theateraufführungen sind geplant.
Rasen und Bäume werden angepflanzt.
"Es wird zwei oder drei Jahre dauern, bis alles fertig ist", sagt der 16 - jährige Sven.
Er kümmert sich im Jugendzentrum Manege um die Jüngeren.
Die meisten sind Schüler.
Sie wissen nach dem Unterricht mittags oft nicht, was sie machen sollen.
Rui Costa, Sven und die anderen bringen den Jüngeren bei, was sie selbst am besten können.
"Damit die nicht auf der Straße hängen", sagt Nehas.
Er ist der Interner - Fachmann im Jugendzentrum, Bray ist Kick - Boxer.
Auch wie man Kunst - Skulpturen macho, kann man lernen.
Ein riesiger Frosch, der eine Fackel in der Hand häld, steht am Eingang der Jugendstraße.
"Der soll zeigen, wie wichtig uns der Erhalt der Natur ist", erzählt der 15 - jährige Nehas, "und die Fackel soll Freiheit symbolisieren".
Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung?
Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung.
Verschiedene Boden (wie zum Beispiel Braunerde, Schwarzerde) wurden in den letzten Jahrzehnten mit einem enormen Technikaufwand und Energieaufwand zur Produktion immer groberer Mengen der Biomasse gebracht.
Hier wurden die Belastungskapazitäten deutlich überschritten.
Nicht nur der Flächenbedarf und die Ansprüche an die gute Qualität der verwendeten Böden sind bei der landwirtschaftlichen Bodennutzung am wichtigsten.
Sondern auch der Substanzverlust (durch Erosion) und der qualitätsverlust (durch Verdichtung, Verwitterung oder Humusabbau) der Böden sind in Relation zu anderen Bodennutzungsformen am höchsten.
Die Land - und Forstwirtschaft hat große Interesse an verschiedenen Bodenarten.
Je nach Bodenart ist die Bodennutzung unterschiedlich.
Während die Landwirtschaft hohe Anforderungen an den Boden stellt, ist die Bodengüte der Grünwirtschaft von geringerer Bedeutung.
Die ökologische Landwirtschaft und die konventionelle Landwirtschaft betreiben den Ackerbau mit unterschiedlichsten Anbaumethoden, Düngereinsatz und Pflanzenschutzmitteln.
Выпишите из текста глаголы в настоящем времени, определите неопределенную форму каждого из них.
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Der Gestiefelte Kater hat in der Schule viele Freunde.
Er bes___ch___ oft die Klasse 5a.
In der Sportstunde l___f___n die Kinder um die Wette.
Der Gestiefelte Kater l___f___ auch mit.
In der Deutschstunde schr___b___ und l___s___ er.
In der Malstunde m___l___ er.
In der Musikstunde sin___ er.
Er spr___ch___ auch gut Deutsch und Englisch.
Nach der Schule f___hr___ er oft mit den Kindern Skateboard.
Спасибо большое за помощь!
Пожалуйста, поторопитесь, срочно!
Помогите вставить нужные слова и перевести, пожалуйста?
Помогите вставить нужные слова и перевести, пожалуйста.
Gibt es männliche und weibliche Instrumente?
Spielt eine zärtliche Dame gewöhnlich die Violine und ein kräftiger Mann ________?
"Nein, eigentlich nicht", meint Bianka (17 Jahre) lachend.
Sie lernt seit sieben Jahren ________ und hat genug Kraft dazu.
Noch mit 9 Jahren _______ sie auf Blechkisten und Dosen und ein Jahr später schickten sie die Eltern _____________ an der Musikschule zu lernen.
Seit drei Jahren spielt sie in einer _____.
Die Rhythmen der Lieder sind allein schnell gelernt.
Und mit einer Band kann man sich weiterentwickeln.
Die Eltern ________ von ihrer Tochter _________, auch wenn sie im Keller ihres Hauses laute Klänge _______.
Von einer Karriere als _________ träumt sie nicht.
"Musik _______ mir einfach viel ________", sagte sie.
Trommeln begeistert sein die Musikerin die Band der Kontrabass Spaß machen das Schlagzeug erzeugen Schlaginstrumente.
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