Немецкий язык | 10 - 11 классы
Перевести текст : Die 241 Hochschulen in der Bundesrepublik Deulschland sind mit wenigen Ausnahmen staatliche Hochschulen.
Es gibt verschiedene Hochschularten : Universitäten, Technische Hochschulen und einige Hochschulen, die auf sonst an Universitäten angebotene Fachrichtungen spezialisiert sind, Pädagogische Hochschulen, Kunsthochschulen und Musikhochschulen, Fachhochschulen und Gesamthochschulen.
Die Universitäten und die Technischen Hochschulen bilden traditionell den Kern des Hochschulsystems.
Sie stellen auch heute noch den quantitativ wichtigsten Bereich dar.
Als ihre Aufgaben werden meist sehr allgemein Forschung, Lehre und Heranbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses genannt ; entsprechend haben sie Promotions - und Habilitationsrecht.
Ihr Fächerangebot umfaßt die Theologie, die Rechts - , Wirtschafts - und Sozialwissenschaften, die Natur - und Agrarwissenschaften, die Ingenieurwissenschaften und die Medizin.
Die großen Universitäten umfassen meist alle Fächerbereiche, in der Regel allerdings nicht die Ingenieurwissenschaften.
Die ursprünglich auf Ingenieurwissenschaften und Naturwissenschaften beschränkten technischen Hochschulen sind inzwischen meist um andere Fachrichtungen erweitert worden und haben ebenfalls Universitätscharakter.
Neben den Universitäten bestehen einzelne Hochschulen nur für Humanmedizin, Veterinärmedidizin, Verwaltungswissenschaften oder Sportwissenschaften.
Die Kirchen unterhalten für die Ausbildung von Theologen zn den Theologischen Fakultäten der staatlichen Universitäten einige Hochschulen oder Fakultäten.
In den letzten Jahren sind in Koblenz und Witten - Herdecke kleine private Hochschulen für bestimmte (insbesondere Medizin, Wirtschaftswissenschaften) entstanden.
Die Pädagogischen Hochschulen (oder Erziehungswissenschaftlichen Hochschulen) sind nach 1945 aus den Pädagogischen Akademien und anderen Einrichtungen der Lehrerausbildung entwickelt worden.
Sie bilden vor allem Lehrer für Grundschulen, Hauptschulen und Sonderschulen aus, teilweise auch Lehrer für Realschulen bzw.
Lehrer für die Sekundarstufe I (die Ausbildung der Lehrer für Gymnasien und für berufliche Schulen, teilweise auch der Realschullehrer, findet vor allem an Universitäten und Technischen Hochschulen statt).
Das Lehrerstudium wird mit einer Staatsprüfung abgeschlossen.
In Verbindung mit ihren Forschungsaufgaben in der Erziehungswissenschaft und in den Fachdidaktiken haben die Pädagogischen Hochschulen zum Teil das Promotionsrecht.
In einer Reihe von Ländern sind die Pädagogischen Hochschulen etwa seit 1970 in die Universitäten einbezogen worden, oft in der Form besonderer Pädagogischer Fakultäten oder Fachbereiche.
Selbständige Pädagogische Hochschulen bestehen heute nur noch in Baden - Württemberg, Rheinland - Pfalz und Schleswig - Holstein.
In Sankt Peterburg gibt es viele Kathedralen, Kloster und Kirchen?
In Sankt Peterburg gibt es viele Kathedralen, Kloster und Kirchen.
Das sind die Kasaner Kathedrale, die Isaakskathedrale, die Peter - und - Paul - Katherlade und andere.
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КТО СМОЖЕТ ПЕРЕВЕСТИ БЕЗ ПЕРЕВОДЧИКА?
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Die Berufsausbildungsdauer Hegt in den anerkannten Ausbildungsberufen zwischen 2 und 3, 5 Jahren.
In den letzten Jahren kann man wegen der steigenden Anforderungen in der Arbeitswelt eine deutliche Tendenz zu längeren Ausbildungs¬zeiten verzeichnen.
Hauptort des beruflichen Lernens im dualen System der Berufsbildung in Deutschland ist der Betrieb.
In Deutschland bilden über eine halbe Million Betriebe aus.
Der Vorteil dieser Ausbildung besteht darin, dass die gesamte Ausbildung praxisnah erfolgt.
Die Berufsschulen ergänzen und erweitern die praktische Ausbildung in den Betrieben und fuhren die Allgemeinbildung in Fächern wie Deutsch, Mathematik, Religion, Sozialkunde usw.
Fort.
Zunehmend wird gefordert, dass die Berufsschulen auch Fremdsprachen vermitteln sollen.
Die Bundesrepublik Deutschland steht in besonders engen wirtschaftlichen Beziehungen zu ihren Nachbarn.
Daher kommt den so genannten "Euro - Qualifikationen" wie dem Beherrschen von Fremdsprachen sowie dem Verständnis der Lebensverhältnisse und historischen Entwicklungen der europäischen Nachbarn eine besondere Bedeutung zu.
Das bedeutet, die deutsche Berufsbildung "europatauglicher" zu machen.
Schwerpunkte sind dabei der Ausbau des berufsbezogenen Fremdspra¬chenlernens, die Intensivierung des Austausches junger Fachkräfte im Rahmen von europäischen (LEONARDO) und bilateralen3 Austauschprogrammen sowie eine gezielte Integration von Berufsbildungsaufenthalten im Ausland in die berufliche Aus - und Weiterbildung.
Während der Ausbildung muss mindestens eine Zwischenprüfung stattfinden.
Sie zeigt den Lemfortschritt des Jugendlichen.
Jeder der Auszubildenden muss eine Abschlussprüfung ablegen.
In der Abschlussprüfung wird festgestellt, ob der Auszubildende die geforderten Fertigkeiten und die notwendigen praktischen und theoretischen Kenntnisse erworben hat.
Die Abschlussprüfung wird als theoretische und praktische, schriftliche und mündliche Prüfung abgelegt.
Die Vollzeitberufsschulen in Deutschland, z.
B. Berufs¬aufbauschulen, Fachoberschulen und Fachschulen dienen der Erweiterung der Allgemeinbildung und der Vertiefung der be¬ruflichen Fachbildung und bereiten die Auszubildende n auf das Studium an der Fachhochschule oder Hochschule vor.
Ausbildung für alle — das ist ein Ziel der Deutschen, Gute Ausbildung ist teuer, das gilt für die schulische Berufsbildung ebenso wie für eine Ausbildung im Betrieb.
Einrichtung und Material, Lehrpersonal und Ausbildungsmittel — von deren Güte hängt die Ausbildung entscheidend ab.
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(только точный и без переводчика) МНОГО БАЛЛОВ!
Im Durchschnitt treiben die deutschen Jungs fast zwei Stunden Sport und die Mädchen fast eineinhalb Stunden.
Auch die Aktivitäten mit der Familie sowie mit Freunden und Bekannten sind den deutschen Jugendlichen wichtig.
Man geht ins Kino, in die Kneipe oder in die Disco.
Bei deutschen Jugendlichen sind das Lesen und das Musizieren nicht mehr so populär.
Doch diejenigen, die lesen und Musik machen, investieren viel Zeit in ihr Hobby.
Auf den ersten Blick haben die deutschen Jugendlichen kein großes Interesse, sich mit Themen wie Politik und Umwelt zu befassen.
Auf den zweiten Blick ist das Bild etwas anders, wie die 16.
Shell Jugendstudie zeigt : Jugendliche helfen sich untereinander und sie helfen auch sozial schwachen Menschen.
Deutsche Jugendliche helfen vor allem in Vereinen, Schulen und Hochschulen, aber auch in Kirchengemeinden und Jugendorganisationen.
Wichtig für das Engagement der Jugendlichen sind auch Rettungsdienste und die freiwillige Feuerwehr.
Das Klischee, dass deutsche Jugendliche nur vor dem Fernseher sitzen, stimmt zwar nach der Anzahl der Stunden.
Aber der Tag hat 24 Stunden — Zeit genug, um Sinnvolles aus seiner Freizeit zu machen.
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Die Lehrerin lobt (der Schüler) für seine Antwort.
2. Die Dissertation (der Aspirant) ist sehr gut.
3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er (die Freunde) viel Interessantes.
4. Die Straßen (die Stadt) sind breit und lang.
5. Die Mutter hilft (das Kind) beim Basteln.
6. Die Antworten (die Studenten) gefallen (der Professor) nicht.
7. An der Ecke sehe ich (das Auto) (der Nachbar).
8. Am Ufer (der Fluß) steht (das Häuschen) (der Jäger).
9. Der Vater kauft (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad.
10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon (der Tisch).
11. Die Industrie und die Landwirtschaft (das Land) sind hochentwickelt.
12. Am 8.
März sind alle Männer besonders höflich und schenken (die Frauen) Blumen.
13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder (der Saal).
14. Das Fell (der Bär) ist warm und weich.
15. Der Beruf (der Arzt) ist sehr schwer.
16. In der Gemäldegalerie bewundern (die Touristen) (die Kunstwerke) der deutschen Maler.
17. Das Zimmer (der Bruder) ist hell und warm.
Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung?
Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung.
Verschiedene Boden (wie zum Beispiel Braunerde, Schwarzerde) wurden in den letzten Jahrzehnten mit einem enormen Technikaufwand und Energieaufwand zur Produktion immer groberer Mengen der Biomasse gebracht.
Hier wurden die Belastungskapazitäten deutlich überschritten.
Nicht nur der Flächenbedarf und die Ansprüche an die gute Qualität der verwendeten Böden sind bei der landwirtschaftlichen Bodennutzung am wichtigsten.
Sondern auch der Substanzverlust (durch Erosion) und der qualitätsverlust (durch Verdichtung, Verwitterung oder Humusabbau) der Böden sind in Relation zu anderen Bodennutzungsformen am höchsten.
Die Land - und Forstwirtschaft hat große Interesse an verschiedenen Bodenarten.
Je nach Bodenart ist die Bodennutzung unterschiedlich.
Während die Landwirtschaft hohe Anforderungen an den Boden stellt, ist die Bodengüte der Grünwirtschaft von geringerer Bedeutung.
Die ökologische Landwirtschaft und die konventionelle Landwirtschaft betreiben den Ackerbau mit unterschiedlichsten Anbaumethoden, Düngereinsatz und Pflanzenschutzmitteln.
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Переводчик все искревляет Bildungswesen in Russland umfasst die Schulen und Hochschulen des Landes.
Es gliedert sich in vier Abschnitten, die allgemeine Schulausbildung, die Berufsausbildung, die Hochschulausbildung sowie die Postgraduiertenbildung.
Die allgemeine Schulausbildung untergliedert sich in die Abschnitte Grund - , Haupt - und Oberstufe.
Der Schuleintritt erfolgt im Alter von sieben Jahren.
Das vorgezogene Schuleintrittsalter von sechs Jahren wird durchschnittlich etwa 35 % der Kinder nach einem psychologischen Gutachten empfohlen.
Die vierjährige Primarstufe der Grund - oder Anfangsschule absolvieren die mit sieben Jahren eingeschulten Kinder binnen drei Jahren.
Sie gelangen auf diese Weise aus dem dritten sofort in das fünfte Schuljahr.
Danach folgt eine obligatorische sechsjährige Hauptschulstufe.
Sie führt zum Erwerb der „grundlegenden allgemeinen Bildung“ - in der Regel am Ende der neunten Klasse und nach dem Erreichen des Pflichtschulalters von 15 Jahren.
Dieser Abschluss berechtigt zum Besuch der oberen Sekundarstufe (zweijährig), deren Abschluss durch das „Zeugnis über die vollständige mittlere Bildung“ (das traditionell so genannte «Reifezeugnis») - zu Deutsch : Abitur, eine Studiumaufnahme ermöglicht.
Nach der neunjährigen Pflichtschulbildung kann statt der Oberschulstufe auch eine Berufsausbildung an der mittleren Fachschule (Berufsschule) beziehungsweise dem Technikum gemacht werden.
Diese Einrichtungen stehen im vertikal durchlässigen gesamten beruflichen Bildungswesen weiterhin für den Erwerb der vollständigen mittleren Bildung zur Verfügung (dualer Ausbildungsgang).
Denn zusätzlich zu den berufsspezifischen Fächern auch die allgemeinbildenden Fächer unterrichtet werden, inhaltlich allerdings an der beruflichen Ausrichtung orientiert.
Das russische Hochschulwesen ist vielfältig.
Neben den klassischen Universitäten gibt es technische, pädagogische und ökonomische Universitäten und Akademien.
Das Abiturzeugnis ist die Voraussetzung für ein Studium an allen Hochschultypen.
Eine Aufnahmeprüfung ist Voraussetzung für die Aufnahme.
Gegenwärtig wird die Einführung einer einheitlichen staatlichen Prüfung geprüft.
Diese soll den Zugang zu den Hochschulen ohne Aufnahmeprüfung ermöglichen.
Das Studium in Russland erfolgt sowohl kostenfrei als auch auf kommerzieller Basis.
Ein zweites Hochschulstudium ist grundsätzlich kostenpflichtig.
Während der Studienzeit sind die Studenten von der Wehrpflicht befreit.
Переведи пожалуйста Russland ist im Osten Europas und im Norden Asiens gelegen?
Переведи пожалуйста Russland ist im Osten Europas und im Norden Asiens gelegen.
Russland ist der demokratische föderative Rechtsstaat mit der republikanischen Form der Regierung.
Es sind unter den Touristen Moskau und Sankt Petersburg am meisten populär, auch benutzen die bedeutende Popularität die Reiserouten nach «dem Goldenen Ring Russlands», zu Kazan, Nowgorod Groß, Wologda, Pskow, Wolgograd.
Die Lage Russlands im Nordteil Eurasiens hat ihre Unterbringung in arktisch, subarktisch bedingt, gemäßigt und ist in subtropisch die Klimagürtel teilweise.
Der vorwiegende Teil des Territoriums ist im gemässigten Gürtel gelegen.
Die Vielfältigkeit des Klimas hängt auch von den Besonderheiten des Reliefs und der Nähe oder der Entlegenheit des Ozeanes ab.
Die snmenityje Schriftsteller : Tschechow, Tolstoj, Nekrassow, Puschkin, Gogol und andere.
Bekannter Komponist Tschajkowski.
Die berühmten Sportler dem Sturm (dem Hockey), Kasparow (der Schachspieler), Poddubny (der Kampf).
Ich liebe die Heimat und ich bin auf sie stolz.
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Заранее спасибо.
Die Urmenschen machten die Erfahrung , dass man verschiedene Laute erzeuge kann .
Sie klatschten in die Hände oder trommelten sich gegen die Brust und das waren verschiedene Klange .
Aus der Möglichkeit , Klang zu erzeugen , entstanden besondere Bräuche .
Die getrommelten Klänge dienten als Signale .
Mit ihnen konnte man die Menschen von viele Seiten her zusammenrufen und zum Kampf ermuntern .
Noch heute besitzen die Eingeborenen in Mittelafrika eine eigene Trommelsprache .
Die Trommel ist sicher das erste Musikinstrument gewesen .
Mit ihr versuchten sie auch die Damonen , die , wie , sie meinten , sie überall umgaben , zu beschwören .
Die Trommel sollte auch den Segen der Götter herbeirufen .
Aber die Trommel diente anfangs mehr als ein Signalinstrument.
Ein Beispiel für richtige musikalische Töne gaben den Menschen die Vögel.
Den Ruf des Kuckucks, die Lieder der Nachtigall oder des musikalischsten Vogels - der Amsel - ahmten die Menschen nach.
Und so kamen sie einen Schritt näher zu den ersten Lieder.
Wenn die Menschen zu ihren Göttern oder bei Festen sprachen, konnten sie nicht so wie Alltag reden.
Sie sprachen mit gehobener Stimme und gaben den Lauten verschiedene Dauer.
So fanden sie die ersten Melodien.
Da waren sie schon auf dem Weg zum Singen.
Bei Gottesdiensten wurden die Trommeln mit der Hand geschlagen.
Es wurde dazu gesungen und die Menschen bewegten sich im Takt.
So entstand auch der Tanz.
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Die Omsker Agraruniversität ist die älteste von den 13 Hochschulen, die sich in Omsk befinden.
Sie entstand im Jahre 191 8 als landwirtschaftliche Hochschule und wurde die erste in Sibirien.
Damals hatte die Hochschule nur eine Fakultät, die agronomische.
Heute gibt es an der Agraruniversität 3 Institute und 13 Fakultäten.
Institute : Institut für Veterinärmedizin, Institut für Wirtschaftwissenschaft, Institut für Weiterbildung.
Fakultäten : agronomische Fakultät Fakultät für Agrochemie, Bodenkunde und Ökologie Fakultät für Ökonomik und Raumplanung Fakultät für Flurbereinigung Fakultät für Geisteswissenschaften Fakultät für Lebensmittel verarbeitung Fakultät für Agronomie und technische Versorgung Fakultät für Wasserwirtschaft Fakultät für technischen Service Fakultät für Mathematik - und Naturwissenschften Zum Institut für Veterinärmedizin Tierwissenschaftliche Fakultät Fakultät für Warenkunde Über 60 000 Agrarspezialisten wurden seit der Gründung hier ausgebildet.
Im Frühjahr 1994 hat unsere landwirtschaftliche Hochschule den Status der Agraruniversität erhalten.
Drei Hochschulen wurden dabei neuorganisiert (Institut für Landwirtschaft, Institut für Veterinär - Medizin, Institut für Weiterbildung).
Die Struktur nach unterscheidet man in der Universität : 3 Institute, Zweigstelle der Universität in Tara, Agrar - College, 12 Abteilungen, das Versuchsfeld, Sprechzentrum, Kultur - und Freizeitzentrum, Studenten - klub, Sport - und Museumskomplex für Geschichte und Bildung, die Forschungslabors.
Seit 1994 bis 2010 hat die Universität Nikolay Matveevich Kolychev, Professor der Tiermedizin, ein Vollmitglied der Internationalen Akademie der Hochschule, Verdienter Wissenschäftler RF geleitet.
Seit Juli 2010 steht an der Spitze der Uni Petuchowski Sergey Lwowitsch.
Seit 2011 trägt die Universität den Namen von P.
A. Stolypin.
Heute hat die Uni alle Bedingungen, um hochqualifizierte Fachleute für Agrar - Industrie - Komplex auszubilden.
Sie stellt den Studenten viele Lehrmittel, Geräte und Apparate zur Verfügung.
Zur Zeit hat die Uni 6 Lehrgebäude, 13 Fakultäten, 48 Lehrstühle, mehr als 900 Hochschullehrer.
Die meisten der Hochschullehrer sind Professoren und Dozenten.
Etwa 10 Tausend Studenten erlernen hier einen von 29 Berufen.
Mann Kann hier direct, als auch fernstudieren.
Nach den Ergebnissen der Arbeit des Jahres 2004 wurde unsere Agraruniversität mit der Goldenen Medaille “Europäische Qualität” und mit dem Diplom des Preisträgers “100 beste Universitäten Russlands” ausgezeichnet.
Omsker Staatliche Agraruniversität arbeitet mit ausländischen Partnern zusammen, macht alles für die Stärkung des internationalen Status der Universität.
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Die Urmenschen machten die Erfahrung , dass man verschiedene Laute erzeuge kann .
Sie klatschten in die Hände oder trommelten sich gegen die Brust und das waren verschiedene Klange .
Aus der Möglichkeit , Klang zu erzeugen , entstanden besondere Bräuche .
Die getrommelten Klänge dienten als Signale .
Mit ihnen konnte man die Menschen von viele Seiten her zusammenrufen und zum Kampf ermuntern .
Noch heute besitzen die Eingeborenen in Mittelafrika eine eigene Trommelsprache .
Die Trommel ist sicher das erste Musikinstrument gewesen .
Mit ihr versuchten sie auch die Damonen , die , wie , sie meinten , sie überall umgaben , zu beschwören .
Die Trommel sollte auch den Segen der Götter herbeirufen .
Aber die Trommel diente anfangs mehr als ein Signalinstrument.
Ein Beispiel für richtige musikalische Töne gaben den Menschen die Vögel.
Den Ruf des Kuckucks, die Lieder der Nachtigall oder des musikalischsten Vogels - der Amsel - ahmten die Menschen nach.
Und so kamen sie einen Schritt näher zu den ersten Lieder.
Wenn die Menschen zu ihren Göttern oder bei Festen sprachen, konnten sie nicht so wie Alltag reden.
Sie sprachen mit gehobener Stimme und gaben den Lauten verschiedene Dauer.
So fanden sie die ersten Melodien.
Da waren sie schon auf dem Weg zum Singen.
Bei Gottesdiensten wurden die Trommeln mit der Hand geschlagen.
Es wurde dazu gesungen und die Menschen bewegten sich im Takt.
So entstand auch der Tanz.
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241 институт в ФРГ - - это государственные институты, за редким исключением.
Существуют различные вузы : университеты, технические университеты и несколько институтов, сосредоточенных на то или иной специальности, к примеру педагогическиевузы, высшие художественные и музыкальныеучилища, спецвузы и многопрофильные институты.
Университеты и технические вузы традиционно составляют ядро системы высшего образования.
И сегодня они количественно представляют самую важную область.
Их работой считаются большинство общих исследований, учений и подготовка образованного подрастающего поколения ; соответственно у них есть право на получение степени кандидата наук и доцента.
Их разнообразие предметов охватывает теологию, правовые, экономические и социальные науки, естественные науки и агрономию, инженерные науки и медицину.
Большие университеты охватывают практически всё, кроме, как правило, инженерных наук.
Первоначально технические и естественные науки ограничивались техническими вузами и между тем расширены в других специальностях и имеют университетский характер.
Рядом с вузами единично стоят медицинские, ветеринарии, наук управления или спортивных наук институты.
Церкви поддерживают изучение теологии на теологических факультетах госуниверситетов.
В последнее время в Кобленце и Виттен - Хердеке возникли маленькие частные вузы для определённых направлений(медицина, экономические науки).
Педагогические вузы возникли в 1945 году из педагогических академий и других учреждений педагогического обучения.
Они обучали прежде всего учителей для младшей, средней и спецшкол, частично и для реальных училищ.
Учителя для второй ступени обучения(обучение учителей для гимназий и профессиональных школ, включая учителей реальных училищ, проходило обычно в университетах и технических вузах).
Педагогическое обучение заканчивалось госэкзаменом.
В связи с их исследовательскими задачами в педагогике и отраслевой дидактике педвузы имеют право присваивать степень кандидата наук.
В ряде стран педвузы примерно в 1970 были приобщены к университетам, часто в форме педфакультетов и специальностей.
Сами педвузы остались ещё в Баден - Вюртемберге, Рейнланд - Пфальце и Шлезвиг - Гольштейне.