Немецкий язык | 5 - 9 классы
Предложения на немецком с приставками mit, bei , aus , auser , nach , und.
Перевод текста Die Welt kennen lernen und m it Gleichaltrigen Freundschaft schließen — das war der Wunsch der 14 - bis 16 - jährigen Schüler und Schülerinnen aus Orjol in Russland?
Перевод текста Die Welt kennen lernen und m it Gleichaltrigen Freundschaft schließen — das war der Wunsch der 14 - bis 16 - jährigen Schüler und Schülerinnen aus Orjol in Russland.
Zusammen mit einer Schulklasse aus O ffenbach fuhren sie in die Ferien nach Waldkraiburg, etwa 80 Kilometer östlich von München.
Alles war genau organisiert.
Tagsüber wurden Arbeitsgruppen angeboten : Folklore und Tanz, Video und Zeitung.
In der Video - AG * sollte ein Videofilm für den Russischunterricht in der Bundesrepublik Deutschland gedreht werden.
Составь из данных слов предложение : а) с прямы порядком слов б) с обратым порядком слов Wir, nach Hause, nach dem Unterricht?
Составь из данных слов предложение : а) с прямы порядком слов б) с обратым порядком слов Wir, nach Hause, nach dem Unterricht.
Wird, früh, es, dunkel, im Dezember Interessieren sich, für moderne Jungedmusik, viele Jungen und Mädchen aus unserer Gruppe.
Präpositionen mit Dativ und Akkusativ?
Präpositionen mit Dativ und Akkusativ.
Переведите в прошлое время Um sechs Uhr stehe ich auf?
Переведите в прошлое время Um sechs Uhr stehe ich auf.
Nach dem Frühstück ziehe ich mich an.
Um 7.
15 Uhr gehe ich aus dem Haus.
Bis cin Uhr bin ich in der Schule Dann gehe ich nach Hause und esse.
Nach den Hausaufgaben gehe ich mit meinen Freunden auf den Spielplatz.
Antworten Sie auf folgende Fragen?
Antworten Sie auf folgende Fragen.
1. Von wem ist der Brief?
(von, der Sohn) 2.
Womit schreibt der Schüler?
(mit, der Kugelschreiber) 3.
Bei wem ist seine Tochter?
(bei, die Tante) 4.
Wann kommst du nach Hause?
(nach, das Mittagessen) 5.
Seit wann wohnt die Familie hier?
(seit, ein Jahr) 6.
Woher kommen die Kinder?
(aus, der Zoo) 7.
Zu wem fährt das Mädchen?
(zu, die Großeltern) 8.
Wo liegt die Schule?
(die Post, gegenüber) 9.
Wovon springt der Junge?
(von, der Zaun) 10.
Mit wem spricht der Alte?
(mit, der Enkel) 11.
Woraus ist diese Bluse?
(aus, Seide) 12.
Bei wem ist dein Heft?
(bei, der Lehrer) 13.
Wohin fährt der Bus?
(zu, die Bibliothek) 14.
Woher kommt Paul?
(von, der Bahnhof) 15.
Wer von den Schülern spielt Ball?
(außer, ein Kind).
ТЕХT № 3 Dicker Vorsprung bei dünnen Bändern Kompaktes Anlagenkonzept?
ТЕХT № 3 Dicker Vorsprung bei dünnen Bändern Kompaktes Anlagenkonzept.
Unser CSP® - Konzept verbindet auf ideale Weise eine wirtschaftliche und umweltfreundliche Produktion mit einer hohen Produktivität und einer hervorragenden Bandqualität.
CSP® steht für Compact Strip Production.
Bei einer CSP® - Anlage wird der flüssige Stahl zu Dünnbrammen vergossen, die nach einem Temperaturausgleich im Tunnelofen ohne Vorwalzen direkt in der Walzstraße ausgewalzt werden.
Energiesparend, investitionsfreundlich, hochproduktiv.
Durch die direkte Verbindung von Gießen und Walzen zeichnet sich eine CSP® - Anlage durch einen besonders niedrigen Energieverbrauch aus – im Vergleich zur konventionellen Warmbandstraße können bis zu 40% eingespart werden.
Da CSP® ohne ein Vorgerüst auskommt, reduzieren sich auch die Investitionskosten.
Das auf einer CSP® - Anlage produzierte Warmband zeichnet sich durch eine hohe Qualität aus.
Es besitzt ein gleichmäßiges Gefüge und homogene mechanisch - physikalische Eigenschaften über die gesamte Bandlänge und - breite.
Die Bandgeometrie liegt innerhalb engster Toleranzen.
Eingebautes Wachstum.
Unser CSP® - Konzept ermöglicht einen wirtschaftlichen Betrieb bereits ab einer Produktion von rund 800.
000 t / Jahr.
Die Möglichkeit zur Erweiterung um einen zweiten oder dritten Gießstrang eröffnet flexible Wachstumsmöglichkeiten.
Hauptelemente einer CSP® - Anlage sind • CSP® - Gießmaschine mit Pfannendrehturm, CSP® - Kokille, Strangführung, Treibereinheit und Pendelschere • CSP® - Ofen mit Fähre zur Verbindung von zwei Gießsträngen • CSP® - Walzwerk mit 5 bis 7 Walzgerüsten, Bandkühlung und Haspeln 1.
Finden Sie 5 Woerter mit Diphthongen und 5 Woerter mit Affrikaten.
Schreiben Sie diese Woerter aus.
2. Schreiben Sie 3 Substantive des weiblichen Geschlechtes aus.
Schreiben Sie 3 Substantive des maennlichen Geschlechtes aus.
Schreiben Sie 3 Substantive des saechlichen Geschlechtes aus.
3. Finden Sie im Text Substantive im Nominativ, Genetiv, Dativ und Akkusativ.
Markieren Sie diese Woerter im Text, schreiben Sie sie aus und geben Sie Kasus an.
4. Finden Sie im Text Pronomen.
Markieren Sie diese Woerter im Text, schreiben Sie sie aus und geben Sie die Klassen der Pronomen an.
5. Finden Sie im Text Adjektive.
Markieren Sie diese Woerter im Text, schreiben Sie sie aus und geben Sie Kasus an.
6. Schreiben Sie Komparativ und Superlativ der folgenden Adjektive.
Text 4?
Text 4.
Mein Tag von A bis Z
(Erzahlung von Klaus)
Es ist Morgen.
Ich stehe um 6 Uhr auf, mache Gymnastik, putze mir die Zahne und wasche mich kalt.
Dann mache ich mein Bett, ziehe mich an und friihstiicke.
Ich friihstiicke gewohnlich in unserer Kiiche, wir haben dort eine Essecke.
Die Kiiche ist groB und hell.
Es ist dort sehr gemiitlich.
Nach dem Fruhstuck wasche ich das Geschirr (meinen Teller, meine Tasse mit der Untertasse oder mein Glas) und Besteck (Gabel, Messer, Loffel, Teeloffel), trockne es mit dem Abtrockner ab und lege es in den Geschirrschrank.
Dann ziehe ich mir meine Jacke an und laufe ins College.
Es ist nicht weit von meinem Haus, darum gehe ich zu FuB.
Es dauert etwa 15 Mi nuten.
Der Unterricht fangt um 8 Uhr an und ist gegen 13 Uhr zu Ende.
Wir haben taglich 6 Stunden Unterricht.
Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa.
Das Essen in der Mensa ist fur die Studenten sehr billig (und auch genieBbar!
— съедобна).
Danach gehe ich mit meinen Freunden in unseren Computerraum und surfe im Internet.
Die Nutzung von Internet, Computem und Bibliothek ist kostenlos.
Manchmal gehe ich nach dem Unterricht nach Hause, esse zu Mittag und ruhe mich eine Stunde aus.
Ich mache ein Mittagsschlafchen oder liege auf meinem Sofa und hore Musik.
Danach mache ich, was ich will.
Am meisten bereite ich mich am Nach - mittag auf den nachsten Tag vor.
Ich mache meine Hausaufgaben.
Ich mache sie allein oder mit meinem Freund.
Die Zeit veigeht wie im Flug.
Am Abend kommt die ganze Familie zum Abendbrot zusammen.
Nach dem Abendessen stehe ich vom Tisch auf und helfe meiner Mutter bei der Hausarbeit.
Manchmal verbringe ich den Abend mit meiner Freundin.
Sie wohnt nicht weit von mir.
Ich komme zu ihr und wir gehen zusammen durch die Stadt spazieren oder in die Disko.
Dort tanzen wir und unter halten uns miteinander und mit unseren Freunden.
Um halb elf bringe ich meine Freundin zu ihrem Haus.
Wir verabschieden uns voneinander und ich laufe nach Hause.
Zu Hause ziehe ich mich aus, gehe unter die Dusche und dusche mich warm.
Gegen 12 gehe ich ins Bett.
So ist mein Tag von A bis Z.
Вставьте нужное словоa) Der Küchenstuhl ist Metall?
Вставьте нужное слово
a) Der Küchenstuhl ist Metall.
Von
aus
bei
b) 1990 gibt es nur noch einen Staat.
Nach
von
seit
c) der Stadtrundfahrt können Sie den Funkturm besuchen.
Seit
von
nach
d) Ich nehme einen Obstkuchen Sahne.
Aus
mit
bei
e) Manfred ist Kurt.
Bei
zu
mit
f) Herr Breuer war zwei Wochen krank.
Am Freitag ist er Krankenhaus gekommen.
Aus dem
vorn
zum.
Как переводится Zehn nach acht с немецкого?
Как переводится Zehn nach acht с немецкого.
3. Вставьте определённый артикль?
3. Вставьте определённый артикль.
1. Das Gemälde stammt aus ___ Mittelalter.
2. Frau Krause ist bei ___ Arzt.
3. Krauses wohnen ___ Post gegenüber.
4. Wann sind Sie ___ aus ___ Schweiz gekommen?
5. Treten Sie bitte ___ Reihe nach ein!
6. Nach ___ Mittagessen gehen wir in den Lesesaal.
7. Wohnt er jetzt bei ___ Eltern?
8. Nach ___ Vorlesungen eilen alle Studenten nach Hause.
9. Sie macht Notizen mit ___ Kugelschreiber.
10. Die Freunde erzählen von ___ Ferien.
11. Wir sehen mit Zuversicht ___ Zukunft entgegen.
12. Seit ___ Jahre 1995 wohnen wir in dieser Stadt.
13. Kommen Sie zu.
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1. mit : Ich kann leider nicht mitkommen - К сожалению, я не могй пойти (с вами)
2.
Bei (как приставка) Er bringt mir Deutsch bei - Он учит меня немецкому bei (как предлог) Viele ssehen beim Essen fern - Многие смотрят во время еды телевизор
3.
Aus (как приставка))Dieser Artikel ist ausverkauft - Этот товар распродан aus (как предлог) sie kommt aus Deutschland - Она из Германии
4.
Die Kaffeemaschineist außer Betrieb - кофеварка не работает
5.
Nach (как приставка) : sie ahmte ihn nach - она передразнивала его nach (как предлог) : sie fährt nach Berlin - она едт в Берлин
6.
Und : Meine Mutter und mein Vater arbeiten als Lehrer - моя мама и мой папа работают учителями.