Немецкий язык | 10 - 11 классы
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Geschichte Moskaus – vom Dorf zur Metropole
Der Deutsche sagt „Moskau“, der Brite „Moscow“ und der (moskauer) Russe, das letzte , a’ betonend, „Maskwa“.
Trotz sprachlicher Differenzen sind sie sich doch einig : So etwas wie Moskau existiert kein zweites Mal.
Es ist die Historie, die in dieser Stadt praktisch in der Luft liegt.
Ihre Geschichte ist wie ihre Seitengassen – durcheinander, manchmal schmuddelig, und doch malerisch.
Nur eines ist sie nicht : langweilig.
Am Anfang war das Dorf.
Woher der Name „Moskau“ kommt, versuchen gleich mehrere Ethymologen zu klären.
„Moskau“ sei von slawischen Worten wie „Vollkornbrot“ und „Pfütze“ abgeleitet.
Von beidem gibt es in der russischen Hauptstadt reichlich.
Wann genau Moskau gegründet wurde, kann heute niemand mit Sicherheit sagen.
Die ersten Siedler waren, wie Ausgrabungen bestätigten, Jäger und Sammler.
Um 950 n.
Chr. finden hier die slawischen Stämme Wjatitschi und Kriwitschi neue Heimat.
Vermutungen zufolge bildeten Wjatitschi den Kern der Urbevölkerung, von dem theoretisch die späteren Moskauer abstammen.
1147 – Moskau zum ersten Mal erwähnt.
Erstmalig taucht Moskau 1147 in den Annalen auf.
Dies Jahr gilt als das Gründungsjahr Moskaus.
Fürst Jurij Dolgorukij soll der Grundsteinleger gewesen sein.
Die Geschichte verschweigt allerdings, ob dem auch so gewesen ist : Vielmehr gab Dolgorukij in jenem Jahr zu Ehren seines Fürsten - Kollegen Swjatoslaw Olgowitsch von Tschernigow ein Festessen.
Einige Historiker vermuten, dass Dolgorukijs Bankett auf dem Besitz des Bojaren Kutschka stattfand.
Dolgorukij könnte ihrer Meinung nach das Land des Feudalen zuvor mit Gewalt erobert haben.
1156 – Der erste Kreml steht.
Elf Jahre nach dem sagenumwobenen Dinner wird in Moskau die erste Befestigungsmauer aus Holz hochgezogen.
200 Jahre später erhält die hölzerne Burgmauer den Namen „Kreml“, was zu deutsch so viel wie „Burg“ bedeutet.
Neben dem angrenzenden Fürstentum von Wladimir und Susdal entwickelt sich Moskau zu einem wichtigen Handelsknoten und dehnt sich auf das fünf - bis sechsfache seiner ursprünglichen Größe aus.
1326 – Adel und Klerus unter einem Dach.
Iwan I.
Kalita, damaliger Herrscher über das, was später Russland geworden ist, befiehlt den Umzug der geistigen Obrigkeit von Wladimir nach Moskau.
Im Laufe des gesamten 14.
Jahrhunderts erweitern Moskauer Fürsten ihren Landbesitz.
Von russischen Kleinfeudalen beherrschte Städte wie Kolomna und Moschajsk werden angeschlossen.
Seine Expansion hat das Moskauer Fürstentum unter anderem den Tataren zu verdanken.
Das Reitervolk überrannte russische Ländereien und Kleinstädte, plünderte, brandschatzte und tötete in Scharen.
Der Enkel Iwan Kalitas, Fürst Dmitrij Donskoj, schlägt die MongolischenTataren 1380 in der Schlacht bei Kulikowo.
Die besiegten Tataren geben jedoch nicht so leicht auf : 1382 stürmten mongolische Truppen Moskau und brennen es mitsamt Kreml und der Bevölkerung nieder.
Ende 14.
Jahrhundert – Eine neue Stadt entsteht.
Während Dmitrij Donskojs Herrschaft kommt die Stadt zu neuem Gesicht.
Baumeister des Zaren bauen einen neuen Kreml, diesmal aus Stein.
Gleichzeitig werden Klöster errichtet.
So entstanden binnen kürzester Zeit die Klöster Wysokopetrowskij (1380), Roschdestwenskij (1386), Srtetenskij (1397), Danilow (1382), Andronikow (1362) und Simonow (1379).
Zeit für Reformen – Iwan III.
Europäisiert Moskau.
1462 wird Iwan III.
Zum Moskauer Großfürsten ernannt.
Das Moskauer Reich nimmt an Größe zu.
Der Herrscher befreit Jaroslawl, Nowgorod, Twer, Wjatka und Perm von mongolisch - tatarischen Fremdherrschaft.
Die Städte schießen sich Moskau an.
Iwan III.
Gibt sich mit den neuen Ländereien allein nicht zufrieden.
Er lädt italienische Architekten nach Moskau ein.
Sie sollen die Stadt nach seinen Vorstellungen verschönern.
So kreiert zum Beispiel der italienische Architekt Fioravanti die Mariä - Entschlafens - Kathedrale (Uspenskij Sobor).
Andere Italiener legen bei der Erzengel - Kathedrale und dem "Iwan der Große" - Glockenturm Hand an.
Nach dem Umbau werden der Rote Platz und Kitaj - Gorod zu Marktvierteln.
Die Stadt wächst bis über den heutigen Gartenring hinaus.
Der Kreml wird als eine der sichersten Festungen Europas angesehen.
Склонения существительных?
Склонения существительных.
С падежом и числом :
1.
Meine Schwester hat zwei Kinder : (ein Junge und ein Mädchen).
2. Trotz (der Schmerzen) in (der Hals) hat sie gut gesungen.
3. Der Hund liegt unter (der Tisch), und die Katze liegt auf (das Sofa).
4. Der Vater hangt (der Spiegel) an (die Wand).
5. Wir fahren an (die Ostsee) an (der Freitag).
6. Der Professor spricht mit (der Student) über (das Praktikum).
7. Das wussten alle, außer (meine Nichte und mein Neffe).
8. Ich verbringe gewöhnlich (die Ferien) bei (meine Oma) in (das Dorf).
9. Wahrend (der Unterricht) sprach ich mit (mein Nachbar) und bekam (die Bemerkung) (unser Lehrer).
10. Sie gingen (der Fluss und das Feld) entlang.
11. Statt (eine Jacke) hat das Mädchen (ein Mantel) angezogen.
12. Im Zoo beobachten die Kinder (dar Affe, der Tiger, der Wolf, die Giraffe, der Hase, der Fuchs und der Löwe).
Помогите пожалуйста?
Помогите пожалуйста!
Нужно подставить ситуации к текстам.
A Die Jungen segeln und angeln gern.
B Die Schüler finden Kanutouren klasse, weil sie vieles für die echte Freundschaft in der Klasse machen.
C Der Schüleraustausch hilft einander besser zu verstehen.
D Die Schüler berichten über ihren ersten Tag in einer Jugendherberge.
E Die Schüler und ihre Klassenlehrerin sind zufrieden, dass sie als Reiseziel Tschechien gewählt haen.
F Die Schüler erzählen über ihre Winterferien.
G Die Rede ist von den Sehenswührdigkeiten der deutscen Hauptstadt.
1. Es handelt sich um den Besuch eines oder mehrerer Museen oder einen Stadtspaziergang mit Führer, Aufstieg auf den Fernsehturm oder eine Bootstour auf der Spree.
Dazu gehören die Besichtigung des reichstages und der berühmten Glaskuppel zum Hauptpunkt einer klassenfahrt nach Berlin.
2. Wir kamen in die Jugendherberge.
Man informierte uns über die Freizeitplätze und über die Essenszeiten.
Um 12.
30 Uhr gab es Nudeln mit Fleisch zum Mittagessen.
Danach suchten wir nach Feuerholz.
Nach ungefähr drei Stunden war das Feuerholz gesammelt und gelagert.
Wir durften danach bis 18.
00 Uhr Sport treiben.
12) Wir waren in einem Kanu - Verein.
Anfangs noch etwas unsicher, kämpften wir gegen den Strom an, doch später wurden wir immer schneller.
Nach etwa 4 km Fahrt gegen den Strom machten wir ene Pause.
Auf der Rückfahrt veranstalteten wir kleine Wettkämpfe, bis wir leider schon wieder am Kanu - Vereinhaus ankamen.
Es war ein wirklich schöner Tag gewesen, der unsere Klassengemeinschaft gestärkt hat, denn nur Teamwork führt zum Erfolg.
13) Die Teilnahme am Unterricht, die Unterbringung in französischen bzw.
Deutschen Familien halfen den Schülern einander besser zu verstehen.
Gemeinsame Exkursionen mit den Gastgebern erweitern den landeskundlichen Horizont und die dabei erweitern Sprachrkentnisse benutzt man nach der Rückkehr in der Unterrichtsarbeit positiv.
14) Als wir da waren, lag schon sehr viel Schnee und es schneite noch viel mehr.
Wir packten unsere Koffer aus.
Am Nachmittag rodelten viele und der andere Teil der Gruppe versuchte sich bereits im Skifahren.
Ein ganz geringer Teil faulenzte auch.
15) Im Namen der Klasse 10b aus Bad Friedrichshall möchte ich mich für die schöne Klassenfahrt bedanken.
Die Schüler waren zufrieden und wir hatten eine wunderbare Zeit.
Ebenfals nochmals vielen Dank an unseren Busfahrer Helmut, der uns sicher und angenehm nach Prag und zurück gefahren hat.
Помогите перевести?
Помогите перевести.
Rollenspiele gehören zu den liebten Freizeitbeschäftigungen der Kinder.
Fragt man Kinder, weshalb sie spielen, so sagen sie : „Weil es Spaß macht.
― Aber das Spiel ist eine sehr wichtige Tätigkeit, ohne die sich ein Kind nicht entwickeln kann.
Ein besonders starkes Bedürfnis zu spielen haben die Schulanfänger.
Das ist verständlich, denn im Vorschulalter nahm das Spiel einen breiten Raum im Leben der Kinder ein.
Nun stehen neue Aufgaben und
Anforderungen vor den Kindern und verlangen von ihnen große Anstrengungen.
Nach dem ungewohnten Stillsitzen während der Unterrichtsstunde und dem völlig anderen Lebensrhythmus streben die Kinder danach, sich bei gemeinsamen Spielen zu entspannen und zu erholen.
Thema und Inhalt seiner Spiele wählt sich das Kind selbst, es sucht sich solche Erscheinungen der gesellschaftlichen Umwelt aus, die es am meisten interessieren.
Jedes Rollenspiel ist Nachahmung und
Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit und zugleich schöpferische Umgestaltung derselben.
Was das Kind nicht kennt, was es nicht selbst beobachtet, kann es auch nicht in Spielhandlungen umsetzen.
Der Erzieher hat viele Möglichkeiten, die Aufmerksamkeit der Kinder auf solche Erscheinungen und Vorgänge in der Umwelt zu lenken, die für die Entwicklung des Kindes wichtig sind, und ihnen die notwendigen Kenntnisse darüber zu vermitteln.
Aber das Kind spielt nicht, weil es lernen will, sondern es spielt, weil es Freude an dieser Tätigkeit hat.
Ein gelungenes Spiel gibt dem Kind ein tiefes Gefühl der Befriedigung und der Freude.
Diese Freude am Spiel gilt es zu fördern und zu nutzen.
Für die pädagogische Führung der Kinder ist diese Erkenntnis außerordentlich bedeutsam : Das Spiel ist eine eigenständige Tätigkeit des Kindes und muss es bleiben.
Darin liegt auch sein besonderer Wert für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes begründet.
1. Прочитайте и переведите письменно на русский язык следующий текст.
2. Поставьте к тексту 6 вопросов письменно и ответьте на них.
Das Bildungssystem in der Bundesrepublik Deutschland
Das Schulsystem in Deutschland ist die Sache der Bundesländer.
Es hat 3 Stufen : die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.
Die Primarstufe — oder Grundschule — umfasst die Klassen l bis 4.
Die Jungen und Mädchen, die am 30.
Juni 6 Jahre alt sind, gehen im Herbst in die Grundschule.
Hier lernen sie lesen, schreiben, rechnen, Musik, Naturkunde, Turnen, Kunst, Religion, Handarbeit und eine Fremdsprache.
Nach der Grundschule trennen sich die Wege : der Schüler geht entweder in die Hauptschule, die Realschule oder das Gymnasium.
Die Hauptschule umfasst gewöhnlich die Klassen 5 bis 9 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahl vor.
Nach dieser Schule können die Jugendlichen in einer Berufsschule lernen.
Gute Schüler können aber auch noch die 10.
Klasse besuchen und so den Realschulabschluss machen.
Die Realschule umfasst die Klassen 5 bis 10 und beginnt mit einem Probejahr.
In die Realschule gehen vor allem die Schüler, die nach der 10.
Klasse einen Beruf erlernen wollen, z.
B. im Handel oder in der Verwaltung.
Neben dem Pflichtunterricht gibt es hier verschiedene Wahlpflichtkurse, die die Schüler selbst wählen.
In der Realschule erlernt man nur eine Fremdsprache.
Im Mittelpunkt steht hier die Ausbildung für Wirtschaftsund Sozialberufe.
Das Gymnasium umfasst die Klassen 5 bis 13.
Es hat auch eine Orientierungsstufe.
Im Gymnasium spielen die Fremdsprachen eine große Rolle.
Die Gymnasien unterscheiden sich durch die Sprachenfolge, ob Englisch oder Latein zuerst und wann Französisch gelernt wird.
Meinst beginnt man mit Englisch in der 5.
9
Klasse, ab der 7.
Klasse mit Französisch oder Latein.
Ab der 9.
Oder 10.
Klasse kann man noch eine weitere Fremdsprache wählen.
Das Gymnasium hat auch einen mathematisch - naturwissenschaftlichenZweig.
Das Gymnasium schließt man mit dem Abitur, der formalen Berechtigung zu einem Universitätsstudium ab.
Die Noten im Abitur entscheiden, ob man bestimmte Fächer (z.
B. Medizin) an der Universität.
ПереводDuell : Fernsehen gegen InternetObwohl in jedem Haushalt neben dem Fernseher auch ein Computer steht, hat das Surfen im Internet der Glotze" bisher nicht den Rang ablaufen können, auc nicht bei?
Перевод
Duell : Fernsehen gegen Internet
Obwohl in jedem Haushalt neben dem Fernseher auch ein Computer steht, hat das Surfen im Internet der Glotze" bisher nicht den Rang ablaufen können, auc nicht bei Jugendlichen.
Der Grund liegt offensichtlich darin, dass sie im www * nicht wirklich das finden, was sie eigentlich wollen.
Und das ist Musik.
89 Prozent aller Befragten interessieren sich für Musik und möchten dementsprechend immer auf dem Laufenden sein.
Aktuelle Hits und Videoclips um auf dem Schulhof mitreden zu können, gibt es aber am bequemsten per Fernsehen und Radio.
Die meisten Jugendlichen hören deshalb morgens Radio.
Nach der Schule läuft dann der Fernseher mit den Musikprogrammen MTV oder VIVA, die ausführlich und vor allem auch mit Bildern vom Neusten aus der Musikbranche berichten.
Gleichzeitig sind mobile Musikabspielgeräte absolut , , in" : Im Internet kann man sicherlich vieles erfahren, unter anderem auch über Musik.
Aber es ist leichter, an diese Informationen heranzukommen während man den Fernseher einfach nur einzuschalten braucht.
Deshalb wird das Internet eher als Kommunikationsmittel genutzt.
Помогите с переводом?
Помогите с переводом.
Das Bundesland Rheinland - Pfalz liegt im Herzen Europas und im Westen Deutschlands — an den Grenzen zu Frankreich, Belgien und Luxemburg.
Mehr als 3, 7 Millionen Menschen leben in diesem Bundesland, das sich über eine Flache von rund 20 000 Quadratkilometer erstreckt.
Fast 48 Prozent der Flache sind landwirtschaftlich genutzt, hier befindet sich Deutschlands größtes Weinbaugebiet.
Uber ein Drittel der Flache von Rheinland - Pfalz nehmen Wälder ein.
Der Rhein durch fließt das Bundesland von Süden nach Norden.
Das Bundesland ist in drei Regierungsbezirke eingeteilt.
Das sind Koblenz, Trier und Rheinhessen - Pfalz.
Die Landeshauptstadt ist Mainz.
Weitere größere Städte sind Koblenz, Ludwigshafen, Neuwied, Trier und Worms.
Die mannigfaltigen Landschaften mit Flüßtalern und Wäldern bieten noch fast unberührte Natur und viel Geselligkeit.
Die Pfälzer vertreten die Meinung, dass es keinen anderen Landstrich auf Erden gibt, der schöner ist als ihre Pfalz.
Das Tal des Rheinlaufs zwischen Bingen und Koblenz gilt seit Jahrhunderten als der Inbegriff der Romantik.
Heinrich Heine, Clemens Brentano, Victor Hugo, Richard Wagner sind die wohl bekanntesten Künstler des vergangenen Jahrhunderts, die den Rhein in dieser Landschaft priesen.
Die Ritterburgen, gotischen Dome, Sanatorien, Promenaden und weißen Ausflugsdampfer wirken wie früher : beruhigend und wunderschön.
Sie geben auch einen Einblick in die kulturellen und geschichtlichen Ereignisse dieses Landes.
Помогите, пожалуйста, с переводом текста с немецкого языка на русский?
Помогите, пожалуйста, с переводом текста с немецкого языка на русский.
Ein Mann hat einen Esel.
Der Esel ist schon sehr alt.
Der Mann denkt : „Das Tier kann nicht mehr arbeiten.
Warum soll es noch mein Futter.
Fressen?
", und gibt ihm kein Futter.
„So muss ich also von hier fortgehen", überlegt der Esel.
„Am besten, ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant.
Ich kann schön singen!
— Ia - ia - ia!
"
So macht er sich auf den Weg nach Bremen .
Schon bald trifft er einen Hund.
„Hallo, wer bist ; du?
", fragt ihn der Esel.
„Warum bist du so traurig?
" Der Hund erzählt ihm über sein Leben : „Wie soll ich nicht traurig sein!
Ich bin ein Jagdhund und gehe gern mit Herrchen jagen.
Jetzt aber bin ich schon alt und müde.
Herrchen sagt : , Geh fort, du dicker, fauler Hund!
' Sag mir : Was soll ich nur rnachen?
" Der Esel überlegt und ruft : „Sei nicht traurig!
Komm mit mir nach Bremen und werde wie ich Stadtmusikant!
Du kannst doch Musik rnachen oder singen?
" „Klar kann ich das, und wie gut!
", antwortet der Hund.
Und so machen sich beide auf den Weg nach Bremen .
Nach einer Stunde treffen sie auf ihrem Weg eine Katze.
Sie sitzt traurig vor einer Haustür.
„Guten Tag, liebe Katze!
Warum bist du traurig?
". fragt sie der Hund.
„Wie soll ich lustig sein?
". antwortet die Katze.
„Ich bin alt und müde.
Ich mag nicht mehr nach Mäusen jagen.
Mein Herr jagt mich fort.
" Der Esel ruft : „Komm mit uns nach Bremen!
Mach mit uns Musik!
Das kannst du doch noch?
" „O ja", antwortet die Katze, „die Musik ist mein Hobby.
"
So machen sich die drei auf den Weg nach Bremen .
Nach einer Stunde treffen sie einen Hahn.
Der sitzt ganz oben auf einem Hoftor und schreit : „Kikeriki!
— Hilfe!
— Kikeriki!
" „Guten Tag, lieber Hahn!
", sagen Esel, Hund und Katze.
„Was ist mit dir?
Warum schreist du so fürchterlich?
“
„O, bitte, helft mir!
Die Hausfrau sagt zu mir vor einer Minute : , Warte nur, du Schreihals!
Morgen ist Feiertag ; da wollen wir dich in der Suppe essen.
Kikeriki!
"
„Sei nicht traurig ", sagt der Esel.
„Komm mit uns nach Bremen!
", sagt der Hund.
„Mach mit uns Musik!
", sagt die Katze.
Und so gehen sie alle vier.
Sie laufen und laufen, kommen abends in einen Wald.
Dort wollen sie schlafen.
Jeder sucht sich sein Bett.
Der Esel und der Hund legen sich unter einen Baum.
Die Katze legt sich in den Baum, und der Hahn fliegt ganz nach oben auf den Baum.
Da sieht der Hahn plötzlich hoch oben von seinem Baum mitten im Wald ein kleines Licht.
„Kikeriki, ihr drei, schlaft ihr schon?
Nicht weit von hier brennt ein Licht.
Es ist vielleicht ein Haus", ruft der Hahn.
„O, gehen wir zu dem Haus!
", sagt der Esel.
„O ja, dort können wir vielleicht ein gutes Abendbrot bekommen.
Ich habe Hunger", sagt der Hund.
So machen sich die vier auf den Weg.
Bald finden sie ein Haus, ein Räuberhaus.
Der Esel kann ins Fenster sehen.
„Was siehst du?
", will die Katze wissen.
„Was ich sehe?
", fragt der Esel.
„Vier Räuber sitzen an einem Tisch.
Sie essen Fleisch und trinken Wein.
" Der Esel stellt sich wieder an das Fenster.
Zum Hund sagt er : „Du, stell dich auf mich!
", und zur Katze : „Du, stell dich dann auf ihn!
", und zum Hahn : „Du, stell dich ganz oben auf sie!
", und zu allen : „Und jetzt kommt unsere Musik.
" Es beginnt ein fürchterliches Konzert : „IAWAUMIAUKIKERIKI!
IAWAUMIAUKIKERIKI!
IAWAUMIA¬UKIKERIKI!
" Die Räuber springen hoch und schreien : „Hilfe!
Hexen!
", und laufen fort.
Die vier Bremer Stadtmusikanten aber leben seit - dem im Räuberhaus ein gutes Leben.
1. Дополните предложения существительными, относящимися к слабому склонению, в нужном падеже?
1. Дополните предложения существительными, относящимися к слабому склонению, в нужном падеже.
1. Auf der Straße sehen wir (ein Polizist).
2. Die Arbeit (der Student) ist ausgezeichnet.
3. Auf dem Bild sieht das Kind (ein Affe) und (ein Elefant).
4. Der Ball gehört (der Junge).
5. Das Geschenk (der Neffe) gefällt der alten Frau.
6. Kennst du die Frau von (der Herr) Walter?
7. Das Gedicht (dieser Poet) ist sehr schön.
8. Im Zirkus haben wir (ein Bär) gesehen.
9. Frau Schmidt ruft (ihr Kollege) an.
10. Dieser Ring mit (der Brillant) gefällt dem Mädchen sehr.
2. Образуйте множественное число от данных существительных.
Der Chef —► das Museum —►
der Kaufmann —► der Typus —►
die Regel —► das Taxi —►
das Hotel —► das Blatt —►
das Spielzeug —► die Schülerin —►.
Переведите предложения, пожалуйста, помогитеDie Olympiade 80 ist in Moskau ausgetragen worden?
Переведите предложения, пожалуйста, помогите
Die Olympiade 80 ist in Moskau ausgetragen worden.
Der Landesrekord wurde um eine Sekunde verbessert.
In Moskau
wird ein neues Schwimmbecken errichtet werden.
Viele
Goldmedaillen wurden von den russischen Sportlern errungen.
Вставь немецкие артикли и окончания?
Вставь немецкие артикли и окончания.
1. Erika antwortet in der Stunde richtig und bekommt ein.
Gute Note.
. 2. Herr Lehrer fragt ein.
Schüler.
3. Der Arzt sagt : „Das ist schon die Arbeit ein.
Krankenschwester.
". 4.
Der Dozent prüft ein.
Studentin.
5. Auf der Straße frage ich ein.
Herr.
Nach dem Weg zur Post.
5. Nicht alle Kinder machen die Aufgabe richtig, und die Lehrerin hilft ein— Mädchen.
6. Die Arbeit ein.
Flieger.
Ist interessant aber auch gefährlich.
7. Die Arbeit ein.
Lehrerin.
Ist auch nicht leicht, sie gefällt mir aber.
8. Ich habe ein.
Freund.
In Deutschland.
In seiner Stadt gibt es ein.
Museum, ein.
Theater.
, ein.
Park, drei Bibliothek.
Und sogar ein.
Gemäldegalerie.
. 9. Die Kinder.
Helfen der alten Frau.
Und bringen sie durch die Straße, die Dame freut sich und dankt den Kinder.
Herzlich dafür.
10. Der Professor analysiert die Dissertationen der Aspiranten.
Die Arbeit ein.
Aspirant.
Ist gut, und die Arbeit des zweiten Aspirant.
Gefällt dem Professor.
Nicht besonders gut.
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Euroland soll Wettmacht werden
Europa wird größer, prima.
Wird es auch stärker?
Nie und nimmer, sagen die Pessimisten.
Mit der Zeit auf jeden Fall, schwören die Optimisten.
Das große Euroland soll Weltmacht werden, geopolitisch, wirtschaftlich, kulturell und womöglich auch militärisch - ein Global Player, der Schritt halten kann mit den USA und den Tiger - Ökonomien Asiens.
Nicht innerhalb von Jahren, aber binnen Jahrzehnten erscheint das machbar - eine Aufgabe für die nächste Generation.
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История Москвы - от деревни до столицы
Немец
говорит «Moskau», британец говорит
«Moscow», а русский
(родом из Москвы), с ударением на последнюю «а» - «Масква».
Несмотря
на языковые различия, их мнения сходятся в одном : другого такого места, как Москва,
больше не существует.
Это
сама история, которая в этом городе практически
витает в воздухе.
История
Москвы похожа на ее переулки – такая же путанная, иногда грязная, но все - таки
живописная.
И уж
точно не скучная.
Вначале это была деревня.
Сразу
несколько этнологов пытаются выяснить, откуда пришло название «Москва».
Возможно, слово «Москва» происходит от славянских слов «хлеб из непросеянной
муки» и «лужа».
И
того и другого полно в российской столице.
Сегодня
никто не может с уверенностью сказать, когда именно была основана Москва.
Первыми
поселенцами были, как подтвердили раскопки, охотники - собиратели.
Около
950 нашей эры славянские племена вятичи и кривичи нашли здесь новый дом.
Предполагается,
что вятичи и сформировали ядро коренных народов, которые теоретически могли
стали предками будущих москвичей.
1147 год – первое упоминание
о Москве.
Москва
впервые упоминается в летописях в 1147 году.
Этот год считается годом
основания Москвы.
По преданию, князь Юрий Долгорукий заложил фундаментный
камень города.
Однако
история не упоминает, было ли это на самом деле : скорее всего, Долгорукий именно
в том году устроил пир в честь своего «коллеги» - князя Чернигова Святослава
Ольговича.
Некоторые
историки предполагают, что пир Долгорукого состоялся на собственности боярина
Кучки.
По
их словам, Долгорукий мог до этого силой захватить землю феодала.
1156 – строительство первого
Кремля.
Спустя
одиннадцать лет после легендарного пира в Москве была построена первая
деревянная крепостная стена.
200
лет спустя, деревянная крепостная стена получила название «Кремль», что может
быть переведено на немецкий язык как «крепость».
В
дополнение к прилегающим княжествам Владимирскому и Суздальскому, Москва
превращается в важный торговый центр, который в пять - шесть раз превосходит его первоначальный
размер.
1326 - Дворянство
и духовенство располагается под одной крышей.
Иван
I.
Калита, правитель того новообразования,
которое позже стало Россией, распоряжается о переезде духовных лиц из Владимира
в Москву.
На
протяжении всего 14 века московские князья расширяют свою территорию.
Были
присоединены такие города, как Коломна и Можайск, где доминировали русские мелкие
феодалы.
Также
Московское княжество обязано своим расширением среди прочего и татарам.
Кочевые
племена
овладели русскими деревнями и небольшими городами, грабили, жгли и убивали
толпами население.
Внук
Ивана Калиты, князь Дмитрий Донской, победил татаро - монгол в 1380 году в Куликовской битве.
Однако
побежденные татары не сдались просто так : в 1382 году монгольские войска взяли штурмом
Москву и сожгли ее вместе с Кремлем и людьми.
В конце
14 - го века - рождается новый город.
Во
время правления Дмитрия Донского город получает новое лицо.
Зодчие
царя построили новый Кремль, на этот раз уже из камня.
В то же время строились
монастыри.
Таким
образом, за очень короткое время были построены монастыри Высокопетровский (1380),
Рождественский (1386), Сретенский (1397), Данилов (1382), Андроников (1362) и
Симонов (1379).
Время реформ - Иван III.
Европеизирует Москву.
В 1462 году Иван III.
Был назначен великим князем
Московским.
Московская
империя растет.
Правитель
освобождает Ярославль, Новгород, Тверь, Вятку и Пермь от монголо - татарского ига.
Города присоединяются
к Москве.
Иван III.
Не
удовлетворен новыми землями.
Он приглашает
итальянских архитекторов в Москву.
Они должны
украсить город согласно его идеям.
Например,
итальянский архитектор Фиораванти создает Собор Успения Пресвятой Богородицы (Успенский
собор).
Другие
итальянцы приложили руку к Архангельскому собору и к колокольне Ивана Великого.
После
реконструкции Красная площадь и Китай - город превратились в рыночные кварталы.
Город вырос
вплоть до пределов и дальше современного Садового кольца.
Кремль
считается (лся) одной из самых безопасных крепостей в Европе.