Немецкий язык | 5 - 9 классы
Schreiben die Verben mit richtigen Endungen.
Напишите глаголы с правильными окончаниями.
1. Mein Freund .
Gern Lieder.
(singen)
2.
Olaf und Brigitta .
Tennis und Fuβball.
(spielen)
3.
Die Alpen .
Im Osten von Ukraine.
(liegen)
4.
Ich .
Englisch und Deutsch.
(sprechen).
Склонения существительных?
Склонения существительных.
С падежом и числом :
1.
Meine Schwester hat zwei Kinder : (ein Junge und ein Mädchen).
2. Trotz (der Schmerzen) in (der Hals) hat sie gut gesungen.
3. Der Hund liegt unter (der Tisch), und die Katze liegt auf (das Sofa).
4. Der Vater hangt (der Spiegel) an (die Wand).
5. Wir fahren an (die Ostsee) an (der Freitag).
6. Der Professor spricht mit (der Student) über (das Praktikum).
7. Das wussten alle, außer (meine Nichte und mein Neffe).
8. Ich verbringe gewöhnlich (die Ferien) bei (meine Oma) in (das Dorf).
9. Wahrend (der Unterricht) sprach ich mit (mein Nachbar) und bekam (die Bemerkung) (unser Lehrer).
10. Sie gingen (der Fluss und das Feld) entlang.
11. Statt (eine Jacke) hat das Mädchen (ein Mantel) angezogen.
12. Im Zoo beobachten die Kinder (dar Affe, der Tiger, der Wolf, die Giraffe, der Hase, der Fuchs und der Löwe).
Вставить глагол haben или seinLisa und Andreas ?
Вставить глагол haben или sein
Lisa und Andreas .
Schüler.
Sie gehen in die zweite Klasse.
Sie
.
Jeden Tag vier Stunden.
Lisa .
Deutsch und Kunst besonders gern.
Andreas .
Mathematik am liebsten, er rechnet gut und .
Immer gute Noten.
Heute .
Mittwoch.
Am Mittwoch .
Die Kinder Kunst.
Alle malen.
Aber Andreas .
Keinen Pinsel mit.
Er fragt Lisa : „.
Du einen Pinsel für mich?
“ Lisa .
Immer hilfsbereit, sie gibt ihm einen Pinsel.
Помогите перевести?
Помогите перевести.
Rollenspiele gehören zu den liebten Freizeitbeschäftigungen der Kinder.
Fragt man Kinder, weshalb sie spielen, so sagen sie : „Weil es Spaß macht.
― Aber das Spiel ist eine sehr wichtige Tätigkeit, ohne die sich ein Kind nicht entwickeln kann.
Ein besonders starkes Bedürfnis zu spielen haben die Schulanfänger.
Das ist verständlich, denn im Vorschulalter nahm das Spiel einen breiten Raum im Leben der Kinder ein.
Nun stehen neue Aufgaben und
Anforderungen vor den Kindern und verlangen von ihnen große Anstrengungen.
Nach dem ungewohnten Stillsitzen während der Unterrichtsstunde und dem völlig anderen Lebensrhythmus streben die Kinder danach, sich bei gemeinsamen Spielen zu entspannen und zu erholen.
Thema und Inhalt seiner Spiele wählt sich das Kind selbst, es sucht sich solche Erscheinungen der gesellschaftlichen Umwelt aus, die es am meisten interessieren.
Jedes Rollenspiel ist Nachahmung und
Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit und zugleich schöpferische Umgestaltung derselben.
Was das Kind nicht kennt, was es nicht selbst beobachtet, kann es auch nicht in Spielhandlungen umsetzen.
Der Erzieher hat viele Möglichkeiten, die Aufmerksamkeit der Kinder auf solche Erscheinungen und Vorgänge in der Umwelt zu lenken, die für die Entwicklung des Kindes wichtig sind, und ihnen die notwendigen Kenntnisse darüber zu vermitteln.
Aber das Kind spielt nicht, weil es lernen will, sondern es spielt, weil es Freude an dieser Tätigkeit hat.
Ein gelungenes Spiel gibt dem Kind ein tiefes Gefühl der Befriedigung und der Freude.
Diese Freude am Spiel gilt es zu fördern und zu nutzen.
Für die pädagogische Führung der Kinder ist diese Erkenntnis außerordentlich bedeutsam : Das Spiel ist eine eigenständige Tätigkeit des Kindes und muss es bleiben.
Darin liegt auch sein besonderer Wert für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes begründet.
1. Прочитайте и переведите письменно на русский язык следующий текст.
2. Поставьте к тексту 6 вопросов письменно и ответьте на них.
Das Bildungssystem in der Bundesrepublik Deutschland
Das Schulsystem in Deutschland ist die Sache der Bundesländer.
Es hat 3 Stufen : die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.
Die Primarstufe — oder Grundschule — umfasst die Klassen l bis 4.
Die Jungen und Mädchen, die am 30.
Juni 6 Jahre alt sind, gehen im Herbst in die Grundschule.
Hier lernen sie lesen, schreiben, rechnen, Musik, Naturkunde, Turnen, Kunst, Religion, Handarbeit und eine Fremdsprache.
Nach der Grundschule trennen sich die Wege : der Schüler geht entweder in die Hauptschule, die Realschule oder das Gymnasium.
Die Hauptschule umfasst gewöhnlich die Klassen 5 bis 9 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahl vor.
Nach dieser Schule können die Jugendlichen in einer Berufsschule lernen.
Gute Schüler können aber auch noch die 10.
Klasse besuchen und so den Realschulabschluss machen.
Die Realschule umfasst die Klassen 5 bis 10 und beginnt mit einem Probejahr.
In die Realschule gehen vor allem die Schüler, die nach der 10.
Klasse einen Beruf erlernen wollen, z.
B. im Handel oder in der Verwaltung.
Neben dem Pflichtunterricht gibt es hier verschiedene Wahlpflichtkurse, die die Schüler selbst wählen.
In der Realschule erlernt man nur eine Fremdsprache.
Im Mittelpunkt steht hier die Ausbildung für Wirtschaftsund Sozialberufe.
Das Gymnasium umfasst die Klassen 5 bis 13.
Es hat auch eine Orientierungsstufe.
Im Gymnasium spielen die Fremdsprachen eine große Rolle.
Die Gymnasien unterscheiden sich durch die Sprachenfolge, ob Englisch oder Latein zuerst und wann Französisch gelernt wird.
Meinst beginnt man mit Englisch in der 5.
9
Klasse, ab der 7.
Klasse mit Französisch oder Latein.
Ab der 9.
Oder 10.
Klasse kann man noch eine weitere Fremdsprache wählen.
Das Gymnasium hat auch einen mathematisch - naturwissenschaftlichenZweig.
Das Gymnasium schließt man mit dem Abitur, der formalen Berechtigung zu einem Universitätsstudium ab.
Die Noten im Abitur entscheiden, ob man bestimmte Fächer (z.
B. Medizin) an der Universität.
Поставьте глагол, данный в скобках, в нужном лице и числе в Prasens1?
Поставьте глагол, данный в скобках, в нужном лице и числе в Prasens
1.
Ich (sprechen) Deutsch und mein Freund (sprechen) Englisch.
Помогите, пожалуйста, с переводом текста с немецкого языка на русский?
Помогите, пожалуйста, с переводом текста с немецкого языка на русский.
Ein Mann hat einen Esel.
Der Esel ist schon sehr alt.
Der Mann denkt : „Das Tier kann nicht mehr arbeiten.
Warum soll es noch mein Futter.
Fressen?
", und gibt ihm kein Futter.
„So muss ich also von hier fortgehen", überlegt der Esel.
„Am besten, ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant.
Ich kann schön singen!
— Ia - ia - ia!
"
So macht er sich auf den Weg nach Bremen .
Schon bald trifft er einen Hund.
„Hallo, wer bist ; du?
", fragt ihn der Esel.
„Warum bist du so traurig?
" Der Hund erzählt ihm über sein Leben : „Wie soll ich nicht traurig sein!
Ich bin ein Jagdhund und gehe gern mit Herrchen jagen.
Jetzt aber bin ich schon alt und müde.
Herrchen sagt : , Geh fort, du dicker, fauler Hund!
' Sag mir : Was soll ich nur rnachen?
" Der Esel überlegt und ruft : „Sei nicht traurig!
Komm mit mir nach Bremen und werde wie ich Stadtmusikant!
Du kannst doch Musik rnachen oder singen?
" „Klar kann ich das, und wie gut!
", antwortet der Hund.
Und so machen sich beide auf den Weg nach Bremen .
Nach einer Stunde treffen sie auf ihrem Weg eine Katze.
Sie sitzt traurig vor einer Haustür.
„Guten Tag, liebe Katze!
Warum bist du traurig?
". fragt sie der Hund.
„Wie soll ich lustig sein?
". antwortet die Katze.
„Ich bin alt und müde.
Ich mag nicht mehr nach Mäusen jagen.
Mein Herr jagt mich fort.
" Der Esel ruft : „Komm mit uns nach Bremen!
Mach mit uns Musik!
Das kannst du doch noch?
" „O ja", antwortet die Katze, „die Musik ist mein Hobby.
"
So machen sich die drei auf den Weg nach Bremen .
Nach einer Stunde treffen sie einen Hahn.
Der sitzt ganz oben auf einem Hoftor und schreit : „Kikeriki!
— Hilfe!
— Kikeriki!
" „Guten Tag, lieber Hahn!
", sagen Esel, Hund und Katze.
„Was ist mit dir?
Warum schreist du so fürchterlich?
“
„O, bitte, helft mir!
Die Hausfrau sagt zu mir vor einer Minute : , Warte nur, du Schreihals!
Morgen ist Feiertag ; da wollen wir dich in der Suppe essen.
Kikeriki!
"
„Sei nicht traurig ", sagt der Esel.
„Komm mit uns nach Bremen!
", sagt der Hund.
„Mach mit uns Musik!
", sagt die Katze.
Und so gehen sie alle vier.
Sie laufen und laufen, kommen abends in einen Wald.
Dort wollen sie schlafen.
Jeder sucht sich sein Bett.
Der Esel und der Hund legen sich unter einen Baum.
Die Katze legt sich in den Baum, und der Hahn fliegt ganz nach oben auf den Baum.
Da sieht der Hahn plötzlich hoch oben von seinem Baum mitten im Wald ein kleines Licht.
„Kikeriki, ihr drei, schlaft ihr schon?
Nicht weit von hier brennt ein Licht.
Es ist vielleicht ein Haus", ruft der Hahn.
„O, gehen wir zu dem Haus!
", sagt der Esel.
„O ja, dort können wir vielleicht ein gutes Abendbrot bekommen.
Ich habe Hunger", sagt der Hund.
So machen sich die vier auf den Weg.
Bald finden sie ein Haus, ein Räuberhaus.
Der Esel kann ins Fenster sehen.
„Was siehst du?
", will die Katze wissen.
„Was ich sehe?
", fragt der Esel.
„Vier Räuber sitzen an einem Tisch.
Sie essen Fleisch und trinken Wein.
" Der Esel stellt sich wieder an das Fenster.
Zum Hund sagt er : „Du, stell dich auf mich!
", und zur Katze : „Du, stell dich dann auf ihn!
", und zum Hahn : „Du, stell dich ganz oben auf sie!
", und zu allen : „Und jetzt kommt unsere Musik.
" Es beginnt ein fürchterliches Konzert : „IAWAUMIAUKIKERIKI!
IAWAUMIAUKIKERIKI!
IAWAUMIA¬UKIKERIKI!
" Die Räuber springen hoch und schreien : „Hilfe!
Hexen!
", und laufen fort.
Die vier Bremer Stadtmusikanten aber leben seit - dem im Räuberhaus ein gutes Leben.
Verbindet die Sätze mit denn?
Verbindet die Sätze mit denn.
1)Jana lernt fleßig Deutsch.
Sie will gut Deutsch sprechen.
2)Zwei Schülerinnen fahren nach Deutschland.
Sie wollen dort Deutsch lernen .
3)Mein Bruder studiert Fremdsprachen an der Universität.
Er will Deutschlerer werden.
4)Igor liebt seine Schule.
Sie ist groß, hell und gemütlich.
5) Die Jungen sprechen sehr gut Deutsch.
Sie haben Deutsch zwei Jahre im Sprachkurs gelernt.
Вставьте глагол WERDEN в соответствующей форме :Bald ?
Вставьте глагол WERDEN в соответствующей форме :
Bald .
Wir nach Deutschland reisen.
2. Mein Freund .
Auch
mitfahren.
3. Ich frage ihn : “ .
Du deinen Fotoapparat mitneiimen?
” - “Ja, natürlich, ich .
Doch viel fotografieren”.
4. Meine M utter.
In
Berlin ihre Freunde besuchen.
5. Mein Vater .
Auch nach Leipzig
fahren.
6. D ort.
Er einen Betrieb besuchen und mit seinen Kollegen
sprechen.
7. W ir
.
In Deutschland lO.
Tage sein.
8. Ich .
Dann nach
Hause fahren, und meine Eltern .
Unsere Großmutter besuchen.
9. Mein Freund .
Mit mir zurückfahren.
10. Die Eltern sagen : “Wir hoffen, ih r.
Gut zu Hause ankommen”.
В этом рассказе не хватает притяжательных местоимений?
В этом рассказе не хватает притяжательных местоимений.
Помогите Максу и Морицу расшифровать его.
Wir wollen Weihnachten zusammen feiern : ich.
Vater, .
Mutter, .
Onkel Jörg, .
Tante Helga, .
Bruder Stefan.
. Freunde kommen auch : Micha und.
Schwester, Paul und Vetter, Berndt und .
Kusine.
Kennst du.
Freundinnen.
Freundin Anke kommt!
Sie und .
Bruder machen den Salat.
Elke und .
Schwester Michi kochen nudeln.
Babsi und.
Bruder Fritz singen und spielen Gitarre.
. Familie und.
Freunde und Freundinnen kommen!
Kommst du vielleicht auch?
. Hanna
За помощь буду очень благодарен!
Ich heiße Martin?
Ich heiße Martin.
Ich stehe um 6 Uhr auf, mache Gymnastik, putze mir die Zähne und wasche mich kalt.
Dann mache ich mein Bett, ziehe mich an und frühstücke.
Das Frühstück zu machen ist für mich kein Problem.
Ich brate ein paar Eier, mache ein Butterbrot und koche mir einen Kaffee.
Dann wasche ich das Geschirr ab und laufe ins College.
Es ist nicht weit von meinem Haus, darum gehe ich zu Fuß.
Der Unterricht fängt um 8 Uhr an und ist gegen 15 Uhr zu Ende.
Wir haben täglich 8 Stunden Unterricht.
Nach dem Unterricht gehe ich in die Mensa.
Hier kann ich zu Mittag essen.
Das Essen ist für Studenten billig und auch genießbar.
Danach muß ich mit meinen Freunden in die Bibliothek oder in den Computerraum gehen.
Die Nutzung von Internet, Computern und Bibliothek ist kostenlos.
Dann mache ich meine Hausaufgaben zu Hause.
Ich esse zu Abend um 19 Uhr und besuche meine Freunde.
Wir gehen durch die Stadt spazieren oder in die Disko.
Dort tanzen wir und unterhalten uns miteinander.
Spät am Abend verabschieden wir uns voneinander und ich laufe nach Hause.
Zu Hause ziehe ich mich aus, gehe unter die Dusche und dusche mich warm.
Gegen 12 gehe ich ins Bett.
So ist mein Tag von A bis Z.
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Заполните пропуски в диалоге : - Hallo?
Заполните пропуски в диалоге : - Hallo!
Ich _____ Thomas.
Und _____ heisst du?
- Grüβ Gott, _____ heisse Paola.
Ich _____ aus Deutschland und wohne _____ Berlin.
Und _____ kommst du?
- Ich komme _____ Österreich, aus Linz.
Was magst _____?
- Ich _____ Tennis und Karate.
Und du?
- _____ spiele Volleyball.
– Dann bis später.
– _____!
2 / У вас 4 ответа, сформулируйте для них 4 вопроса : Ich heisse Lisa.
Ich komme aus Russland.
Ich wohne in Moskau.
Ich mag Schwimmen.
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1) singt
2) spielen
3) liegen
4) spreche.