Немецкий язык | 10 - 11 классы
Можете помочь перевести текст Stefan hat sich fьr den neuen Beruf des Ver - und Entsorgers entschieden, der sich mit Entsorgung der gefährlichen, gifti - gen Abfälle von einer Fabrik, von einem Kernkraftwerk beschäftigt.
Während der Ausbildung lernt er die Grundlagen der Mess - , Steuer - und Regeltechnik kennen : physikalische und chemische Kenntnisse kommen hinzu.
Wenn er später in die - sem Beruf eine höhere berufliche Position erhalten will, kann er sich zum staatlich geprüften Techniker fьr technischen Um - weltschutz oder zum Klärmeister ausbilden lassen.
Sandra arbeitet schon seit vier Jahren in einem pharmazeu - tischen Betrieb.
Nach ihrer Mechanikerlehre hat sie fünf Jahre in einem großen Industriebetrieb gearbeitet und sich dann noch einmal zwei Jahre auf der Technikfachschule fortgebildet.
Heute ist Sandra fьr die Reinhaltung der Luft und fьr die Ab - fall - und Abwasserbeseitigung im Betrieb verantwortlich.
Sie ist Umweltschutztechnikerin Maximilian ist Abfall - und Umweltberater.
Er zeigt in Haushalten oder Betrieben, wie sich Abfдlle durch den Kauf anderer Produkte, durch Recycling (lesen Sie : risaikling) oder Kompostierung verringern lassen.
In einem groЯen Automobilwerk mьssen auch Roboter „ler - nen“, was sie tun sollen.
Alexander ist Roboter - Trainer.
Das ist ein Beruf der Zukunft.
Roboter - Trainer bringen den Auto - maten bei, was sie tun sollen.
Als Grundlage fьr diesen Beruf sind die Meisterprьfung in Maschinenbau und Spezialkennt - nisse, die in Kursen vermittelt werden.
Harald ist ein diдtisch geschulter Koch.
Bis zu hundert ver - schiedenen Diдten mьssen am Tag zusammengestellt werden.
Mal schlackenreich, mal schlackenarm, oder cholesterinfrei.
Das ist ein alternativer Beruf zum Beruf des Koches.
Adrian ist Zimmermann von Beruf.
Er hat auch keine Angst, dass er in der Zukunft keine Arbeit findet.
Zusammen mit seinen Kollegen entwirft er Dachstьhle und Treppenhдuser mit einem hochmodernen Computerprogramm.
Der Mensch ist ein denkendes Lebewesen Der Mensch kann denken und sprechen, seine Gedanken äussern, fremde Äusserungen überdenken, sie widerlegen oder fremden Äusserungen zustimmen?
Der Mensch ist ein denkendes Lebewesen Der Mensch kann denken und sprechen, seine Gedanken äussern, fremde Äusserungen überdenken, sie widerlegen oder fremden Äusserungen zustimmen.
Er kann Fragen stellen und beantworten.
Ein Mensch kann erzählen und erklären.
Gleichzeitig kann der andere Mensch zuhören und verstehen.
Zwei und mehr Menschen können gemeinsame Projekte besprechen.
Durch die Sprache können sich die Menschen verständigen.
Die Sprache ist das wichtigste Phänomen im Leben und im Dasein des menschen als eines gesellschaftlichen Lebewesens.
Ohne Sprache kann keine Gesellschaft existieren.
Die Entwicklung der Gesellschaft hängt im grossen Masse von der Entwicklung der Sprache ab.
Die Entwicklung der Menschheit wäre unmöglich, wenn eine Generation ihre Kenntnisse und Erfahrungen nicht speichern und der nächsten Generation vermitteln könnte.
Dazu dienten und dienen auch heute Bücher.
In den Büchern häufen sich alle wisenschaftlichen, wirtschaftlichen, fachlichen, sozialen und anderen Kenntnisse, die die Menschheit im Laufe ihrer Geschichte erlangt hat.
Jede Generation erlernt diese Kenntnisse von neuem, bereichert sie durch ihre Kenntnisse und Erfahrungen und hinterlässt sie der nächsten Generation als Erbe.
Somit erlauben die Bücher und immer mehr auch die elektronischen Massenmedien der Menschheit, das gesamte Leben der Gesellschaft weiter zu entwickeln.
Помогите составить 5 вопросов по этому тексту и ответ на них.
Поставьте существительные в скобках в нужном падеже : 1?
Поставьте существительные в скобках в нужном падеже : 1.
Die Lehrerin lobt (der Schüler) für seine Antwort.
2. Die Dissertation (der Aspirant) ist sehr gut.
3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er (die Freunde) viel Interessantes.
4. Die Straßen (die Stadt) sind breit und lang.
5. Die Mutter hilft (das Kind) beim Basteln.
6. Die Antworten (die Studenten) gefallen (der Professor) nicht.
7. An der Ecke sehe ich (das Auto) (der Nachbar).
8. Am Ufer (der Fluß) steht (das Häuschen) (der Jäger).
9. Der Vater kauft (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad.
10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon (der Tisch).
11. Die Industrie und die Landwirtschaft (das Land) sind hochentwickelt.
12. Am 8.
März sind alle Männer besonders höflich und schenken (die Frauen) Blumen.
13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder (der Saal).
14. Das Fell (der Bär) ist warm und weich.
15. Der Beruf (der Arzt) ist sehr schwer.
16. In der Gemäldegalerie bewundern (die Touristen) (die Kunstwerke) der deutschen Maler.
17. Das Zimmer (der Bruder) ist hell und warm.
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Deutschlands erste Jugendstraße in Berlin Rund 300 Meter ist die Rütlistraße lang und knapp 19 Meter breit.
Von einem Ende zum anderen ist die Straße mit schweren Steinen gepflastert.
So sehen viele Seitenstraßen in Berlin aus.
Doch die Rütlistraße ist etwas Besonderes : Sie ist Deutschlands erste Jugendstraße.
Autos dürfen dort nicht mehr fahren.
Die Gebäude links und rechts sind für Kinder und Jugendliche bestimmt.
Schon jetzt sind zwei Schu¬len, zwei Kindertagesstätten und ein Jugendzentrum hier.
Eine Skaterbahn und eine mobile Bühne für Konzerte und Theateraufführungen sind geplant.
Rasen und Bäume werden angepflanzt.
"Es wird zwei oder drei Jahre dauern, bis alles fertig ist", sagt der 16 - jährige Sven.
Er kümmert sich im Jugendzentrum Manege um die Jüngeren.
Die meisten sind Schüler.
Sie wissen nach dem Unterricht mittags oft nicht, was sie machen sollen.
Rui Costa, Sven und die anderen bringen den Jüngeren bei, was sie selbst am besten können.
"Damit die nicht auf der Straße hängen", sagt Nehas.
Er ist der Interner - Fachmann im Jugendzentrum, Bray ist Kick - Boxer.
Auch wie man Kunst - Skulpturen macho, kann man lernen.
Ein riesiger Frosch, der eine Fackel in der Hand häld, steht am Eingang der Jugendstraße.
"Der soll zeigen, wie wichtig uns der Erhalt der Natur ist", erzählt der 15 - jährige Nehas, "und die Fackel soll Freiheit symbolisieren".
Lieber Michael, heute erzähle ich dir über meine Verwandten?
Lieber Michael, heute erzähle ich dir über meine Verwandten.
Mein Vater ist In - genieur von Beruf und arbeitet in einem Betrieb.
Meine Mutter ist Lehrerin und arbeitet in einer Schule.
Ich habe auch Großel - tern.
Sie arbeiten nicht, Sie sind schon Rentner, Ich habe auch einen Onkel.
Er ist Arzt und arbeitet in einem Krankenhaus.
Und meine Tante Helga ist Verkauferin.
Sie arbeitet in einem großen Kaufhaus.
Meine Kusine arbeitet noch nicht.
Sie studiert an der Universität in München.
Und was sind deine Verwandten von Beruf?
Wo arbeiten sie?
Schreib mir bitte!
Viele Grüße!
Dein Martin.
Задать 3 немецких вопроса к тексту (с переводом вопросов на русский язык) Eva steht vor dem Schaufenster des Delikatessengeschäfts Schneider?
Задать 3 немецких вопроса к тексту (с переводом вопросов на русский язык) Eva steht vor dem Schaufenster des Delikatessengeschäfts Schneider.
Sie steht dicht an der Scheibe, damit sie ihr Bild im Glas nicht sehen muss.
Sie will sich nicht sehen.
Sie weiß auch so, dass sie zu fett war.
Jeden Tag, fünfmal in der Woche, kann sie sich mit anderen vergleichen.
Fünf Vormittage, an denen sie die anderen in ihren engen Jeans sehen kann.
Nur sie ist so fett, dass keiner sie anschauen mag.
Sie war elf oder zwölf, als es angefangen hat.
Sie hatte immer Hunger hatte und wurde nie satt.
Und jetzt, mit fünfzehn, wiegt sie einhundertvierunddreißig Pfund.
Siebenundsechzig Kilo, und sie ist nicht besonders groß.
Auch jetzt hat sie Hunger, immer hat sie nach der Schule Hunger.
Sie zählt die Geldstücke in ihrem Portemonnaie.
Vier Mark fünfundachtzig hat sie noch.
Hundert Gramm Heringssalat kosten zwei Mark.
Im Laden ist es sehr kühl gegen die Hitze draußen.
Eva wird schwindlig von dem Geruch nach Essen.
„Zweihundert Gramm Heringssalat mit Mayonnaise, bitte“, sagt sie leise zu der Verkäuferin.
Die steht gelangweilt hinter der Theke und kratzt sich am Ohr.
Dann nimmt sie den Finger von ihrem Ohr und greift nach einem Plastikbecher.
Sie füllt Heringsstücke und Gurkenscheiben hinein, dann noch einen Löffel Mayonnaise, und stellt den Becher auf die Waage.
„Vier Mark“, sagt sie gleichgültig.
Schnell legt Eva das Geld hin.
Sie nimmt den Becher und verlässt den Laden.
Draußen ist es wieder heiß, die Sonne brennt vom Himmel.
Wie kann es nur im Juni so warm sein, denkt Eva.
Der Becher in ihrer Hand ist kalt.
Sie geht schneller und sie rennt fast, bis sie den Park erreicht.
Überall auf den Bänken sitzen Leute in der Sonne.
Männer haben sich ihre Hemden ausgezogen, Frauen haben sich die Röcke bis über die Knie hochgezogen.
Eva geht an den Bänken vorbei.
Schauen die Leute nach?
Reden sie über sie?
Lachen sie darüber, dass ein junges Mädchen so fett sein kann?
Eva ist an dem Gebüsch hinter der Wiese angekommen.
Sie drängt sich zwischen zwei Büschen hindurch.
Die Zweige schlagen hinter ihr wieder zusammen.
Hier ist sie ungestört, hier kann sie keiner sehen.
Sie stellt ihre Schultasche ab und setzt sich auf den Boden.
Das Gras kitzelt an ihren nackten Beinen.
Sie hebt den Deckel von dem Becher und legt ihn neben sich auf den Boden.
Einen Moment schaut sie den Becher an, die rosagrauen Heringsstückchen in der fetten, weißen Mayonnaise.
An einem Stück ist noch blausilberne Haut.
Sie nimmt dieses Stück vorsichtig zwischen Daumen und Zeigefinger und steckt es in den Mund.
Es ist kühl und säuerlich.
Sie schiebt es mit der Zunge hin und her, bis sie auch die fette Mayonnaise schmeckt.
Dann fängt sie an zu kauen und zu schlucken, greift wieder mit den Fingern in den Becher und stopft sich die Heringe in den Mund.
Den letzten Rest Soße wischt sie mit dem Zeigefinger heraus.
Als der Plastikbecher leer ist, wirft sie ihn ins Gebüsch und steht seufzend auf.
Sie nimmt ihre Schultasche und streicht sich den Rock glatt.
Sie fühlt sich traurig und müde.
Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung?
Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung.
Verschiedene Boden (wie zum Beispiel Braunerde, Schwarzerde) wurden in den letzten Jahrzehnten mit einem enormen Technikaufwand und Energieaufwand zur Produktion immer groberer Mengen der Biomasse gebracht.
Hier wurden die Belastungskapazitäten deutlich überschritten.
Nicht nur der Flächenbedarf und die Ansprüche an die gute Qualität der verwendeten Böden sind bei der landwirtschaftlichen Bodennutzung am wichtigsten.
Sondern auch der Substanzverlust (durch Erosion) und der qualitätsverlust (durch Verdichtung, Verwitterung oder Humusabbau) der Böden sind in Relation zu anderen Bodennutzungsformen am höchsten.
Die Land - und Forstwirtschaft hat große Interesse an verschiedenen Bodenarten.
Je nach Bodenart ist die Bodennutzung unterschiedlich.
Während die Landwirtschaft hohe Anforderungen an den Boden stellt, ist die Bodengüte der Grünwirtschaft von geringerer Bedeutung.
Die ökologische Landwirtschaft und die konventionelle Landwirtschaft betreiben den Ackerbau mit unterschiedlichsten Anbaumethoden, Düngereinsatz und Pflanzenschutzmitteln.
Выпишите из текста глаголы в настоящем времени, определите неопределенную форму каждого из них.
Помогите пожалуйста?
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Перевести текст (без переводчика) Betriebswirtschaftslehre.
Mikroökonomische Betrachtungsweise Die Betriebswirtschaftslehre dagegen befasst sich mit dem wirtschaftlichen Geschehen innerhalb des Betriebes.
Das ist die wissenschaftliche Lehre vom Aufbau, von der Wirkungsweise und vom Zusammenleben der einzelnen Betriebe (z.
B. Beschaffung von Arbeitskräften und Kapital, Einkauf von Rohstoffen, Verkauf, Finanzierung, Gewinnerzielung u.
A. ).
Ihr Lehrgebiet ist die kleinste Zelle der Wirtschaft, der Betrieb.
Da es sich bei der Betriebswirtschaftslehre um einzelwirtschaftliche Größen handelt, spricht man auch von Mikroökonomie (griech.
Mikros = klein).
Die Betriebswirtschaftslehre untersucht also das wirtschaftliche Geschehen im Einzelbetrieb bzw.
In der Einzelunternehmung.
Sie ist einzelwirtschaftlich oder mikroökonomisch orientiert.
Die Volkswirtschaftslehre dagegen beschäftigt sich mit den gesamtwirtschaftlichen Vorgängen und Zusammenhängen sowie mit internationalen Wirtschaftsproblemen.
Sie ist gesamtwirtschaftlich oder makroökonomisch ausgerichtet.
Alle wirtschaftlichen Handlungen des einzelnen als Verbraucher wie auch als Hersteller wirken doppelt : Sie haben einzelwirtschaftliche, aber gleichzeitig auch gesamtwirtschaftliche Folgen.
Das ist Angelika Wiechert?
Das ist Angelika Wiechert.
Sie kommt aus Dortmund ; jetzt lebt sie in Hamburg.
Sie ist verheiratet und hat zwei Kinder.
Frau Wiechert ist 34 Jahre alt und ist Ingenieurin von Beruf.
Aber zur Zeit ist sie Hausfrau.
Die Kinder sind noch klein.
Angelika Wiechert hat zwei Hobbys : Lesen und Surfen.
Ответьте текстом Name Beruf Wohnort Familienstand Kinder Alter.
Помогите пожалуйста перевести?
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Заранее спасибо.
Die Urmenschen machten die Erfahrung , dass man verschiedene Laute erzeuge kann .
Sie klatschten in die Hände oder trommelten sich gegen die Brust und das waren verschiedene Klange .
Aus der Möglichkeit , Klang zu erzeugen , entstanden besondere Bräuche .
Die getrommelten Klänge dienten als Signale .
Mit ihnen konnte man die Menschen von viele Seiten her zusammenrufen und zum Kampf ermuntern .
Noch heute besitzen die Eingeborenen in Mittelafrika eine eigene Trommelsprache .
Die Trommel ist sicher das erste Musikinstrument gewesen .
Mit ihr versuchten sie auch die Damonen , die , wie , sie meinten , sie überall umgaben , zu beschwören .
Die Trommel sollte auch den Segen der Götter herbeirufen .
Aber die Trommel diente anfangs mehr als ein Signalinstrument.
Ein Beispiel für richtige musikalische Töne gaben den Menschen die Vögel.
Den Ruf des Kuckucks, die Lieder der Nachtigall oder des musikalischsten Vogels - der Amsel - ahmten die Menschen nach.
Und so kamen sie einen Schritt näher zu den ersten Lieder.
Wenn die Menschen zu ihren Göttern oder bei Festen sprachen, konnten sie nicht so wie Alltag reden.
Sie sprachen mit gehobener Stimme und gaben den Lauten verschiedene Dauer.
So fanden sie die ersten Melodien.
Da waren sie schon auf dem Weg zum Singen.
Bei Gottesdiensten wurden die Trommeln mit der Hand geschlagen.
Es wurde dazu gesungen und die Menschen bewegten sich im Takt.
So entstand auch der Tanz.
Помогите пожалуйста?
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Die Urmenschen machten die Erfahrung , dass man verschiedene Laute erzeuge kann .
Sie klatschten in die Hände oder trommelten sich gegen die Brust und das waren verschiedene Klange .
Aus der Möglichkeit , Klang zu erzeugen , entstanden besondere Bräuche .
Die getrommelten Klänge dienten als Signale .
Mit ihnen konnte man die Menschen von viele Seiten her zusammenrufen und zum Kampf ermuntern .
Noch heute besitzen die Eingeborenen in Mittelafrika eine eigene Trommelsprache .
Die Trommel ist sicher das erste Musikinstrument gewesen .
Mit ihr versuchten sie auch die Damonen , die , wie , sie meinten , sie überall umgaben , zu beschwören .
Die Trommel sollte auch den Segen der Götter herbeirufen .
Aber die Trommel diente anfangs mehr als ein Signalinstrument.
Ein Beispiel für richtige musikalische Töne gaben den Menschen die Vögel.
Den Ruf des Kuckucks, die Lieder der Nachtigall oder des musikalischsten Vogels - der Amsel - ahmten die Menschen nach.
Und so kamen sie einen Schritt näher zu den ersten Lieder.
Wenn die Menschen zu ihren Göttern oder bei Festen sprachen, konnten sie nicht so wie Alltag reden.
Sie sprachen mit gehobener Stimme und gaben den Lauten verschiedene Dauer.
So fanden sie die ersten Melodien.
Da waren sie schon auf dem Weg zum Singen.
Bei Gottesdiensten wurden die Trommeln mit der Hand geschlagen.
Es wurde dazu gesungen und die Menschen bewegten sich im Takt.
So entstand auch der Tanz.
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Стефан решился на новую профессию помощника и утилизатора, занятого уничтожением опасных, ядовитых отходов с фабрики и АЭС.
Во время обучения он познал основы измерительной, управленческой и регулировочной техники ; знания физики и химии также необходимы.
Если позднее он захочет получить по этой профессии высшее образование, то может обучиться на дипломированного техника или оператора очистных сооружений.
Сандра уже четыре года работает на фармацевтическом предприятии.
После получении профессии механика она пять лет отработала на крупном промышленно предприятии, а затем ещё два года обучалась в техникуме.
Сегодня на производстве Сандра ответственна за очистку воздуха, отходы и сточные воды.
Она - - техник по окружающей среде.
Максимиллиан - - консультант - эколог.
В домашних хозяйствах и на предприятиях он показывает, как через покупку других продуктов, переработку и компостирование можно сократить отходы.
На крупном автомобильном заводе даже роботы должны "научиться" своим обязанностям.
Александр - - тренер роботов.
Это профессия будущего.
Такие тренеры обучают аппаратуру.
Базой для этой профессии служит профессиональное обучение в области машиностроения и специальные знания, приобретённые на курсах.
Харальд - - диет - повар.
В день он составляетдо ста различных диет, иногда богатые углеводами, иногда бедные ими или без холестерина.
Это альтернативная профессия повара.
Адриан по профессии плотник.
Он не боится, что в будущем не найдёт работы.
Вместе со своими коллегами он создаёт стропила и лестницы с помощью современной компьютерной программы.