Немецкий язык | 10 - 11 классы
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Die Omsker Agraruniversität ist die älteste von den 13 Hochschulen, die sich in Omsk befinden.
Sie entstand im Jahre 191 8 als landwirtschaftliche Hochschule und wurde die erste in Sibirien.
Damals hatte die Hochschule nur eine Fakultät, die agronomische.
Heute gibt es an der Agraruniversität 3 Institute und 13 Fakultäten.
Institute : Institut für Veterinärmedizin, Institut für Wirtschaftwissenschaft, Institut für Weiterbildung.
Fakultäten : agronomische Fakultät Fakultät für Agrochemie, Bodenkunde und Ökologie Fakultät für Ökonomik und Raumplanung Fakultät für Flurbereinigung Fakultät für Geisteswissenschaften Fakultät für Lebensmittel verarbeitung Fakultät für Agronomie und technische Versorgung Fakultät für Wasserwirtschaft Fakultät für technischen Service Fakultät für Mathematik - und Naturwissenschften Zum Institut für Veterinärmedizin Tierwissenschaftliche Fakultät Fakultät für Warenkunde Über 60 000 Agrarspezialisten wurden seit der Gründung hier ausgebildet.
Im Frühjahr 1994 hat unsere landwirtschaftliche Hochschule den Status der Agraruniversität erhalten.
Drei Hochschulen wurden dabei neuorganisiert (Institut für Landwirtschaft, Institut für Veterinär - Medizin, Institut für Weiterbildung).
Die Struktur nach unterscheidet man in der Universität : 3 Institute, Zweigstelle der Universität in Tara, Agrar - College, 12 Abteilungen, das Versuchsfeld, Sprechzentrum, Kultur - und Freizeitzentrum, Studenten - klub, Sport - und Museumskomplex für Geschichte und Bildung, die Forschungslabors.
Seit 1994 bis 2010 hat die Universität Nikolay Matveevich Kolychev, Professor der Tiermedizin, ein Vollmitglied der Internationalen Akademie der Hochschule, Verdienter Wissenschäftler RF geleitet.
Seit Juli 2010 steht an der Spitze der Uni Petuchowski Sergey Lwowitsch.
Seit 2011 trägt die Universität den Namen von P.
A. Stolypin.
Heute hat die Uni alle Bedingungen, um hochqualifizierte Fachleute für Agrar - Industrie - Komplex auszubilden.
Sie stellt den Studenten viele Lehrmittel, Geräte und Apparate zur Verfügung.
Zur Zeit hat die Uni 6 Lehrgebäude, 13 Fakultäten, 48 Lehrstühle, mehr als 900 Hochschullehrer.
Die meisten der Hochschullehrer sind Professoren und Dozenten.
Etwa 10 Tausend Studenten erlernen hier einen von 29 Berufen.
Mann Kann hier direct, als auch fernstudieren.
Nach den Ergebnissen der Arbeit des Jahres 2004 wurde unsere Agraruniversität mit der Goldenen Medaille “Europäische Qualität” und mit dem Diplom des Preisträgers “100 beste Universitäten Russlands” ausgezeichnet.
Omsker Staatliche Agraruniversität arbeitet mit ausländischen Partnern zusammen, macht alles für die Stärkung des internationalen Status der Universität.
КТО СМОЖЕТ ПЕРЕВЕСТИ БЕЗ ПЕРЕВОДЧИКА?
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Die Berufsausbildungsdauer Hegt in den anerkannten Ausbildungsberufen zwischen 2 und 3, 5 Jahren.
In den letzten Jahren kann man wegen der steigenden Anforderungen in der Arbeitswelt eine deutliche Tendenz zu längeren Ausbildungs¬zeiten verzeichnen.
Hauptort des beruflichen Lernens im dualen System der Berufsbildung in Deutschland ist der Betrieb.
In Deutschland bilden über eine halbe Million Betriebe aus.
Der Vorteil dieser Ausbildung besteht darin, dass die gesamte Ausbildung praxisnah erfolgt.
Die Berufsschulen ergänzen und erweitern die praktische Ausbildung in den Betrieben und fuhren die Allgemeinbildung in Fächern wie Deutsch, Mathematik, Religion, Sozialkunde usw.
Fort.
Zunehmend wird gefordert, dass die Berufsschulen auch Fremdsprachen vermitteln sollen.
Die Bundesrepublik Deutschland steht in besonders engen wirtschaftlichen Beziehungen zu ihren Nachbarn.
Daher kommt den so genannten "Euro - Qualifikationen" wie dem Beherrschen von Fremdsprachen sowie dem Verständnis der Lebensverhältnisse und historischen Entwicklungen der europäischen Nachbarn eine besondere Bedeutung zu.
Das bedeutet, die deutsche Berufsbildung "europatauglicher" zu machen.
Schwerpunkte sind dabei der Ausbau des berufsbezogenen Fremdspra¬chenlernens, die Intensivierung des Austausches junger Fachkräfte im Rahmen von europäischen (LEONARDO) und bilateralen3 Austauschprogrammen sowie eine gezielte Integration von Berufsbildungsaufenthalten im Ausland in die berufliche Aus - und Weiterbildung.
Während der Ausbildung muss mindestens eine Zwischenprüfung stattfinden.
Sie zeigt den Lemfortschritt des Jugendlichen.
Jeder der Auszubildenden muss eine Abschlussprüfung ablegen.
In der Abschlussprüfung wird festgestellt, ob der Auszubildende die geforderten Fertigkeiten und die notwendigen praktischen und theoretischen Kenntnisse erworben hat.
Die Abschlussprüfung wird als theoretische und praktische, schriftliche und mündliche Prüfung abgelegt.
Die Vollzeitberufsschulen in Deutschland, z.
B. Berufs¬aufbauschulen, Fachoberschulen und Fachschulen dienen der Erweiterung der Allgemeinbildung und der Vertiefung der be¬ruflichen Fachbildung und bereiten die Auszubildende n auf das Studium an der Fachhochschule oder Hochschule vor.
Ausbildung für alle — das ist ein Ziel der Deutschen, Gute Ausbildung ist teuer, das gilt für die schulische Berufsbildung ebenso wie für eine Ausbildung im Betrieb.
Einrichtung und Material, Lehrpersonal und Ausbildungsmittel — von deren Güte hängt die Ausbildung entscheidend ab.
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Russland ist eine Eisenbahngroßmacht.
Die Gesamtlänge aller Eisenbahnlinien Russlands beträgt über 135000 km Hauptbahnlinien und 100000 km Nebenbahnlinien.
Kein Staat der Welt hat solch ein Bahnnetz, dessen Endpunkte so weit voneinander entfernt sind.
Über 9000 km liegen zwischen der Küste von Ostsee im Westen und der Küste des Japanischen Meeres im Osten.
Zwischen der Tundra des Nordens und den Wüsten des Südens liegen über 4000 km.
Die Eisenbahnen verbinden verschiedene Punkte des kolossalen Territoriums unseres Landes miteinander : das industrielle Zentrum des europäischen Teils mit den Häfen des Schwarzen Meeres und der Ostsee, mit Ural und Sibirien.
Die Entwicklung des Eisenbahnnetzes in Sibirien ist von großer ökonomischer Bedeutung.
Die Transsibirische Eisenbahnlinie ist 9377 km lang, sie ist elektrifiziert und verbindet Moskau über Omsk, Krasnojarsk, Tschita und Chabarowsk mit Wladiwostok.
Die Transsib ist die kürzeste, schnellste und bequemste Verbindung – und damit die wichtigste Strecke des Eisenbahnnetzes Russlands – zwischen dem europäischen Teil Russlands und den Ländern des Fernen Ostens.
Mit dem Bau einer Eisenbahnverbindung vom Baikal zum Amur (Baikal - Amur - Magistrale) beginnt eine neue Etappe in der Erschließung der Naturreichtümer Ostsibiriens und des Fernen Ostens.
Die Eisenbahnlinie beginnt in Ust - Kut, von den Ufern der Lena, führt nördlich am Baikal vorbei, quer durch Ostsibirien, bis zur legendären Stadt Komsomolsk am Amur.
Die Länge dieser Magistrale beträgt über 3200 km.
Die Bahn ist zweigleisig bzw.
Streckenweise sogar viergleisig.
Die BAM ist für die Entwicklung der Volkswirtschaft in diesem Gebiet von großer Bedeutung, denn gleichzeitig mit dem Bau der Eisenbahnlinie entstehen neue moderne Städte, Betriebe und Bergwergwerke.
Переведите на русский пожалуйста Karina : "Der londoner Flughafen ist riesig?
Переведите на русский пожалуйста Karina : "Der londoner Flughafen ist riesig.
Aber genau in diesem Gewühl aus Terminals und Schaltern mussten wir uns finden : Julia und Johanes aus Österreich, Seraina aus der Schweiy, Camille aus Frankreich, Lukas und ich (Karina) aus Deutschland.
Stevertretend für alle Kinder, die sich weltweit für den Erhalt der letzten Regenwälder engagieren.
Wird unsere Delegation wie Botschafter die Politiker und Holzirmen in Kanada besuchen, um sie davon zu überzeugen, dass der Kahlschlag im Great Bear - Regenwald gestoppt und der einzigartige Urwald unter Schutz gestellt werden muss.
Поставьте существительные в скобках в нужном падеже : 1?
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Die Lehrerin lobt (der Schüler) für seine Antwort.
2. Die Dissertation (der Aspirant) ist sehr gut.
3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er (die Freunde) viel Interessantes.
4. Die Straßen (die Stadt) sind breit und lang.
5. Die Mutter hilft (das Kind) beim Basteln.
6. Die Antworten (die Studenten) gefallen (der Professor) nicht.
7. An der Ecke sehe ich (das Auto) (der Nachbar).
8. Am Ufer (der Fluß) steht (das Häuschen) (der Jäger).
9. Der Vater kauft (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad.
10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon (der Tisch).
11. Die Industrie und die Landwirtschaft (das Land) sind hochentwickelt.
12. Am 8.
März sind alle Männer besonders höflich und schenken (die Frauen) Blumen.
13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder (der Saal).
14. Das Fell (der Bär) ist warm und weich.
15. Der Beruf (der Arzt) ist sehr schwer.
16. In der Gemäldegalerie bewundern (die Touristen) (die Kunstwerke) der deutschen Maler.
17. Das Zimmer (der Bruder) ist hell und warm.
Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung?
Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung.
Verschiedene Boden (wie zum Beispiel Braunerde, Schwarzerde) wurden in den letzten Jahrzehnten mit einem enormen Technikaufwand und Energieaufwand zur Produktion immer groberer Mengen der Biomasse gebracht.
Hier wurden die Belastungskapazitäten deutlich überschritten.
Nicht nur der Flächenbedarf und die Ansprüche an die gute Qualität der verwendeten Böden sind bei der landwirtschaftlichen Bodennutzung am wichtigsten.
Sondern auch der Substanzverlust (durch Erosion) und der qualitätsverlust (durch Verdichtung, Verwitterung oder Humusabbau) der Böden sind in Relation zu anderen Bodennutzungsformen am höchsten.
Die Land - und Forstwirtschaft hat große Interesse an verschiedenen Bodenarten.
Je nach Bodenart ist die Bodennutzung unterschiedlich.
Während die Landwirtschaft hohe Anforderungen an den Boden stellt, ist die Bodengüte der Grünwirtschaft von geringerer Bedeutung.
Die ökologische Landwirtschaft und die konventionelle Landwirtschaft betreiben den Ackerbau mit unterschiedlichsten Anbaumethoden, Düngereinsatz und Pflanzenschutzmitteln.
Выпишите из текста глаголы в настоящем времени, определите неопределенную форму каждого из них.
Test 2?
Test 2.
Составь вопросительные предложения.
1) Grün, es, in, weing, Strassen, der meisten Grossstädte, viele, gibt?
2) Lösen, wie, das Problem, der Luftverschmutzung, kann, man?
3) Deine Schwester, sich, interessieren, und, für, dein Vater, den Unweltschutz?
4) Machen, für, können, was, die Umwelt, die Menschen?
5) Welche, sprechen, über, sie, Problem?
6) Die Arbeit, du, der jungen Naturfreunde, über, schreiben, willst?
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Das Klavier ist zu einem wichtigen Therapieinstrument der Medizin geworden.
Darum hat einer der Väter der Musiktherapie, der Präsident der Hochschule für Musik und darstellende Kunst in Hamburg, Professor Dr.
Herman Rauhe, den Wunsch geäussert, dass in allen Kliniken die Möglichkeit geschaffen werden sollte, Klavier zu spielen, um so die Heilung der Patienten zu unterstützen.
Rahue äusserte sich zu seinen Erfolgen und den positiven Entwicklungen der betreuten Kranken.
"Musik vom Klavier löst ein Wohlbefinden aus und kann so für den Heilungsprozess besonders förderlich sein.
" Die Popularität der Musiktherapie hat in der Musikverlangsbranche in den letzten Jahren für Umsatzzuwächse gesorgt : Die deutschen Verlage allein veröffentlichten über 140 Bücher, Notenausgaben und Tonträger, die die Musiktherapie zum Thema haben.
Dabei seien Klavierausgaben ein besonderer Bestseller, wiel zahlreiche Kliniken, Musikschulen und Musiktherapeuten immer mehr das Tasteninstrument für ihre Therapiestunden nutzen.
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Переводчик все искревляет Bildungswesen in Russland umfasst die Schulen und Hochschulen des Landes.
Es gliedert sich in vier Abschnitten, die allgemeine Schulausbildung, die Berufsausbildung, die Hochschulausbildung sowie die Postgraduiertenbildung.
Die allgemeine Schulausbildung untergliedert sich in die Abschnitte Grund - , Haupt - und Oberstufe.
Der Schuleintritt erfolgt im Alter von sieben Jahren.
Das vorgezogene Schuleintrittsalter von sechs Jahren wird durchschnittlich etwa 35 % der Kinder nach einem psychologischen Gutachten empfohlen.
Die vierjährige Primarstufe der Grund - oder Anfangsschule absolvieren die mit sieben Jahren eingeschulten Kinder binnen drei Jahren.
Sie gelangen auf diese Weise aus dem dritten sofort in das fünfte Schuljahr.
Danach folgt eine obligatorische sechsjährige Hauptschulstufe.
Sie führt zum Erwerb der „grundlegenden allgemeinen Bildung“ - in der Regel am Ende der neunten Klasse und nach dem Erreichen des Pflichtschulalters von 15 Jahren.
Dieser Abschluss berechtigt zum Besuch der oberen Sekundarstufe (zweijährig), deren Abschluss durch das „Zeugnis über die vollständige mittlere Bildung“ (das traditionell so genannte «Reifezeugnis») - zu Deutsch : Abitur, eine Studiumaufnahme ermöglicht.
Nach der neunjährigen Pflichtschulbildung kann statt der Oberschulstufe auch eine Berufsausbildung an der mittleren Fachschule (Berufsschule) beziehungsweise dem Technikum gemacht werden.
Diese Einrichtungen stehen im vertikal durchlässigen gesamten beruflichen Bildungswesen weiterhin für den Erwerb der vollständigen mittleren Bildung zur Verfügung (dualer Ausbildungsgang).
Denn zusätzlich zu den berufsspezifischen Fächern auch die allgemeinbildenden Fächer unterrichtet werden, inhaltlich allerdings an der beruflichen Ausrichtung orientiert.
Das russische Hochschulwesen ist vielfältig.
Neben den klassischen Universitäten gibt es technische, pädagogische und ökonomische Universitäten und Akademien.
Das Abiturzeugnis ist die Voraussetzung für ein Studium an allen Hochschultypen.
Eine Aufnahmeprüfung ist Voraussetzung für die Aufnahme.
Gegenwärtig wird die Einführung einer einheitlichen staatlichen Prüfung geprüft.
Diese soll den Zugang zu den Hochschulen ohne Aufnahmeprüfung ermöglichen.
Das Studium in Russland erfolgt sowohl kostenfrei als auch auf kommerzieller Basis.
Ein zweites Hochschulstudium ist grundsätzlich kostenpflichtig.
Während der Studienzeit sind die Studenten von der Wehrpflicht befreit.
Перевод без переводчика Die Klassen 11 — 13 nennt man die Oberstufe?
Перевод без переводчика Die Klassen 11 — 13 nennt man die Oberstufe.
Hier haben die Schüler neben dem Kanon von Pflichtfächern gewisse Wahl - möglichkeiten, d.
H. man kann sich für bestimmte Fächer, die vielleicht für die Berufswahl ausschlaggebend sind, entscheiden, andere dagegen nicht wählen.
In der Oberstufe findet auch nach - mittags Unterricht statt.
Der Schüler entscheidet selbst, ob er ein bestimmtes Fach in Form eines „Grundkurses“ (drei Stunden pro Woche) oder eines „Leistunaskurses“ (fünf Stunden pro Woche) belegen will1.
Anstelle der traditionellen Noten 1—6 gilt in der Oberstufe ein 15 - Punkte - system, um die Chancengleichheit zu erhöhen und der Bewertung mehr Spielraum zu geben2.
Das Abschlusszeugnis des Gymnasiums, das „Abitur“ oder „Reifezeugnis“ , berechtigt zum Studium an einer Hochschule oder Universität.
Da es viel mehr Abiturienten als Studienplätze gibt, wurde eine Aufnahmebeschränkung für viele Fächer eingeführt.
Die Schulabgänger müssen einen bestimmten Notendurchschnitt im Abiturzeugnis erreichen, um zum Studium für das betreffende Fach zugelassen zu werden.
Перевести текст : Die 241 Hochschulen in der Bundesrepublik Deulschland sind mit wenigen Ausnahmen staatliche Hochschulen?
Перевести текст : Die 241 Hochschulen in der Bundesrepublik Deulschland sind mit wenigen Ausnahmen staatliche Hochschulen.
Es gibt verschiedene Hochschularten : Universitäten, Technische Hochschulen und einige Hochschulen, die auf sonst an Universitäten angebotene Fachrichtungen spezialisiert sind, Pädagogische Hochschulen, Kunsthochschulen und Musikhochschulen, Fachhochschulen und Gesamthochschulen.
Die Universitäten und die Technischen Hochschulen bilden traditionell den Kern des Hochschulsystems.
Sie stellen auch heute noch den quantitativ wichtigsten Bereich dar.
Als ihre Aufgaben werden meist sehr allgemein Forschung, Lehre und Heranbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses genannt ; entsprechend haben sie Promotions - und Habilitationsrecht.
Ihr Fächerangebot umfaßt die Theologie, die Rechts - , Wirtschafts - und Sozialwissenschaften, die Natur - und Agrarwissenschaften, die Ingenieurwissenschaften und die Medizin.
Die großen Universitäten umfassen meist alle Fächerbereiche, in der Regel allerdings nicht die Ingenieurwissenschaften.
Die ursprünglich auf Ingenieurwissenschaften und Naturwissenschaften beschränkten technischen Hochschulen sind inzwischen meist um andere Fachrichtungen erweitert worden und haben ebenfalls Universitätscharakter.
Neben den Universitäten bestehen einzelne Hochschulen nur für Humanmedizin, Veterinärmedidizin, Verwaltungswissenschaften oder Sportwissenschaften.
Die Kirchen unterhalten für die Ausbildung von Theologen zn den Theologischen Fakultäten der staatlichen Universitäten einige Hochschulen oder Fakultäten.
In den letzten Jahren sind in Koblenz und Witten - Herdecke kleine private Hochschulen für bestimmte (insbesondere Medizin, Wirtschaftswissenschaften) entstanden.
Die Pädagogischen Hochschulen (oder Erziehungswissenschaftlichen Hochschulen) sind nach 1945 aus den Pädagogischen Akademien und anderen Einrichtungen der Lehrerausbildung entwickelt worden.
Sie bilden vor allem Lehrer für Grundschulen, Hauptschulen und Sonderschulen aus, teilweise auch Lehrer für Realschulen bzw.
Lehrer für die Sekundarstufe I (die Ausbildung der Lehrer für Gymnasien und für berufliche Schulen, teilweise auch der Realschullehrer, findet vor allem an Universitäten und Technischen Hochschulen statt).
Das Lehrerstudium wird mit einer Staatsprüfung abgeschlossen.
In Verbindung mit ihren Forschungsaufgaben in der Erziehungswissenschaft und in den Fachdidaktiken haben die Pädagogischen Hochschulen zum Teil das Promotionsrecht.
In einer Reihe von Ländern sind die Pädagogischen Hochschulen etwa seit 1970 in die Universitäten einbezogen worden, oft in der Form besonderer Pädagogischer Fakultäten oder Fachbereiche.
Selbständige Pädagogische Hochschulen bestehen heute nur noch in Baden - Württemberg, Rheinland - Pfalz und Schleswig - Holstein.
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Омский аграрный университет - - это старейший из 13 институтов, располагающихся в Омске.
Она был основан в 1918 году как сельскохозяйственный институт и стал первым в Сибири.
В то время в институте был только один факультет - - агрономический.
В наши дни в университете существует 3 института и 13 факультетов.
Институты : Институт ветеринарии, Институт экономики, Институт по переподготовке.
Факультеты :
агрономический факультет
факультет агрохимии, почвоведения и экологии
факультет экономики и планирования
факультет землеустройства
факультет гуманитарных наук
факультет обработки продуктов питания
факультет агрономии и технического снабжения
факультет водного хозяйства
факультет технического сервиса
факультет математических и естественных наук
В Институте ветеринарии :
Животноведческий факультет
факультет товароведенияОколо 60000 аграрных специалистов выпустилось отсюда с момента открытия института.
Весной 1994 года наш сельскохозяйственный институт получил статус аграрного университета.
К тому же, были реорганизованы три института (Институт сельского хозяйства, Институт ветеринарии, Институт по переподготовке).
Структура университета различна : 3 института, филиал университета в Таре, аграрный колледж, 12 отделений, опытная площадка, языковой центр, культурный центр и центр свободного времени, студенческий клуб, спортивный и музейный комплекс истории и образования, исследовательские лаборатории.
С 1994 по 2010 год университетом руководил Николай Матвеевич Колычев, профессор ветеринарной медицины, полноправный член международной академии высших учебных заведений, заслуженный учёный Российской Федерации.
С июля 2010 года во главе университета стоит Петровский Сергей Львович.
С 2011 года университет носит имя П.
А. Столыпина.
Сегодня у университета есть все условия, чтобы обучать высококвалифицированных специалистов аграрно - индустриального комплекса.
В распоряжение студентов он предоставляет множествоучебных пособий, устройств и аппаратов.
В настоящее время институт имеет 6 учебных зданий, 13 факультетов, 48 кафедр, более чем 900 преподавателей.
Большинство преподавателей - - профессора и доценты.
Около 10 тысяч студентов обучаются здесь на 29 видов профессий.
Здесь можно также обучаться заочно.
По результатам работы за 2004 год наш аграрный университет был награждён золотой медалью "Европейское Качество" и дипломом лауреата "100 лучших российских университетов.
Омский государственный аграрный университет сотрудничает с иностранными партнёрами и делает всё возможное для укрепления международного статуса университета.