Немецкий язык | 5 - 9 классы
! СРОЧНО!
Поставить во множественном числе
Der Ausländer, die Zither, der Mitbürger, der Narr, das Portmonee, die Maske, das Liter, der Techniker, der Schwabe, der Bursche, die Stärke, die Harfe, das Gericht, die Hochzeit, die Tracht, die Sendung, der Motor, die Republik, die Revolution, der Arbeitslose, der Tipp, die Tatsache, die Metropole, der Lkw, der Schwan, der Urmensch, das Kursbuch, der Gott.
Заранее спасибо.
Склонения существительных?
Склонения существительных.
С падежом и числом :
1.
Meine Schwester hat zwei Kinder : (ein Junge und ein Mädchen).
2. Trotz (der Schmerzen) in (der Hals) hat sie gut gesungen.
3. Der Hund liegt unter (der Tisch), und die Katze liegt auf (das Sofa).
4. Der Vater hangt (der Spiegel) an (die Wand).
5. Wir fahren an (die Ostsee) an (der Freitag).
6. Der Professor spricht mit (der Student) über (das Praktikum).
7. Das wussten alle, außer (meine Nichte und mein Neffe).
8. Ich verbringe gewöhnlich (die Ferien) bei (meine Oma) in (das Dorf).
9. Wahrend (der Unterricht) sprach ich mit (mein Nachbar) und bekam (die Bemerkung) (unser Lehrer).
10. Sie gingen (der Fluss und das Feld) entlang.
11. Statt (eine Jacke) hat das Mädchen (ein Mantel) angezogen.
12. Im Zoo beobachten die Kinder (dar Affe, der Tiger, der Wolf, die Giraffe, der Hase, der Fuchs und der Löwe).
Помогите прошу с немецким языком там вроде легко?
Помогите прошу с немецким языком там вроде легко.
Только помогите так чтобы всё было правильно, прошу!
У нас учительница очень - очень злая!
Помогите!
Заранее спасибо!
Was passt zusammen?
Verbinde.
(соедините)
das Ukrainische Haus
das Haus der Kontrakte
die Werchowna Rada
das Hostynyj Dwir
der Kyjiwer Fernsehturm
das Haus mit den Chimären
Babyn Jar
die Kyjiw - Mohyla - Akademie ein Mahnmal in Kyjiw der höchste Stahlfachwerkturm der Welt ein Wohnhaus für die Familie Horodezky ein historisches Handelshaus das größte Kulturzentrum der Ukraine das Parlamentshaus der Ukraine das Gebäude auf dem Kontraktowa Platz die erste höhere Bildungseinrichtung.
Помогите перевести?
Помогите перевести.
Rollenspiele gehören zu den liebten Freizeitbeschäftigungen der Kinder.
Fragt man Kinder, weshalb sie spielen, so sagen sie : „Weil es Spaß macht.
― Aber das Spiel ist eine sehr wichtige Tätigkeit, ohne die sich ein Kind nicht entwickeln kann.
Ein besonders starkes Bedürfnis zu spielen haben die Schulanfänger.
Das ist verständlich, denn im Vorschulalter nahm das Spiel einen breiten Raum im Leben der Kinder ein.
Nun stehen neue Aufgaben und
Anforderungen vor den Kindern und verlangen von ihnen große Anstrengungen.
Nach dem ungewohnten Stillsitzen während der Unterrichtsstunde und dem völlig anderen Lebensrhythmus streben die Kinder danach, sich bei gemeinsamen Spielen zu entspannen und zu erholen.
Thema und Inhalt seiner Spiele wählt sich das Kind selbst, es sucht sich solche Erscheinungen der gesellschaftlichen Umwelt aus, die es am meisten interessieren.
Jedes Rollenspiel ist Nachahmung und
Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit und zugleich schöpferische Umgestaltung derselben.
Was das Kind nicht kennt, was es nicht selbst beobachtet, kann es auch nicht in Spielhandlungen umsetzen.
Der Erzieher hat viele Möglichkeiten, die Aufmerksamkeit der Kinder auf solche Erscheinungen und Vorgänge in der Umwelt zu lenken, die für die Entwicklung des Kindes wichtig sind, und ihnen die notwendigen Kenntnisse darüber zu vermitteln.
Aber das Kind spielt nicht, weil es lernen will, sondern es spielt, weil es Freude an dieser Tätigkeit hat.
Ein gelungenes Spiel gibt dem Kind ein tiefes Gefühl der Befriedigung und der Freude.
Diese Freude am Spiel gilt es zu fördern und zu nutzen.
Für die pädagogische Führung der Kinder ist diese Erkenntnis außerordentlich bedeutsam : Das Spiel ist eine eigenständige Tätigkeit des Kindes und muss es bleiben.
Darin liegt auch sein besonderer Wert für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes begründet.
1. Прочитайте и переведите письменно на русский язык следующий текст.
2. Поставьте к тексту 6 вопросов письменно и ответьте на них.
Das Bildungssystem in der Bundesrepublik Deutschland
Das Schulsystem in Deutschland ist die Sache der Bundesländer.
Es hat 3 Stufen : die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.
Die Primarstufe — oder Grundschule — umfasst die Klassen l bis 4.
Die Jungen und Mädchen, die am 30.
Juni 6 Jahre alt sind, gehen im Herbst in die Grundschule.
Hier lernen sie lesen, schreiben, rechnen, Musik, Naturkunde, Turnen, Kunst, Religion, Handarbeit und eine Fremdsprache.
Nach der Grundschule trennen sich die Wege : der Schüler geht entweder in die Hauptschule, die Realschule oder das Gymnasium.
Die Hauptschule umfasst gewöhnlich die Klassen 5 bis 9 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahl vor.
Nach dieser Schule können die Jugendlichen in einer Berufsschule lernen.
Gute Schüler können aber auch noch die 10.
Klasse besuchen und so den Realschulabschluss machen.
Die Realschule umfasst die Klassen 5 bis 10 und beginnt mit einem Probejahr.
In die Realschule gehen vor allem die Schüler, die nach der 10.
Klasse einen Beruf erlernen wollen, z.
B. im Handel oder in der Verwaltung.
Neben dem Pflichtunterricht gibt es hier verschiedene Wahlpflichtkurse, die die Schüler selbst wählen.
In der Realschule erlernt man nur eine Fremdsprache.
Im Mittelpunkt steht hier die Ausbildung für Wirtschaftsund Sozialberufe.
Das Gymnasium umfasst die Klassen 5 bis 13.
Es hat auch eine Orientierungsstufe.
Im Gymnasium spielen die Fremdsprachen eine große Rolle.
Die Gymnasien unterscheiden sich durch die Sprachenfolge, ob Englisch oder Latein zuerst und wann Französisch gelernt wird.
Meinst beginnt man mit Englisch in der 5.
9
Klasse, ab der 7.
Klasse mit Französisch oder Latein.
Ab der 9.
Oder 10.
Klasse kann man noch eine weitere Fremdsprache wählen.
Das Gymnasium hat auch einen mathematisch - naturwissenschaftlichenZweig.
Das Gymnasium schließt man mit dem Abitur, der formalen Berechtigung zu einem Universitätsstudium ab.
Die Noten im Abitur entscheiden, ob man bestimmte Fächer (z.
B. Medizin) an der Universität.
Употребите существительные в скобках в правильном падеже в единственном числе?
Употребите существительные в скобках в правильном падеже в единственном числе.
1. Der Wille _______________ (der Mensch) besiegt __________________ (die Natur).
2. Der Anzug _______________ (der Nachbar) ist neu.
3. Die Freundin __________________ (die Schwester) lernt _____________ (das Gedicht).
4. Die Mutter _____________________ (der Junge) arbeitet in _______________________ (ein Krankenhaus).
1. Дополните предложения существительными, относящимися к слабому склонению, в нужном падеже?
1. Дополните предложения существительными, относящимися к слабому склонению, в нужном падеже.
1. Auf der Straße sehen wir (ein Polizist).
2. Die Arbeit (der Student) ist ausgezeichnet.
3. Auf dem Bild sieht das Kind (ein Affe) und (ein Elefant).
4. Der Ball gehört (der Junge).
5. Das Geschenk (der Neffe) gefällt der alten Frau.
6. Kennst du die Frau von (der Herr) Walter?
7. Das Gedicht (dieser Poet) ist sehr schön.
8. Im Zirkus haben wir (ein Bär) gesehen.
9. Frau Schmidt ruft (ihr Kollege) an.
10. Dieser Ring mit (der Brillant) gefällt dem Mädchen sehr.
2. Образуйте множественное число от данных существительных.
Der Chef —► das Museum —►
der Kaufmann —► der Typus —►
die Regel —► das Taxi —►
das Hotel —► das Blatt —►
das Spielzeug —► die Schülerin —►.
№1. Образуйте пассивные конструкции по образцу?
№1. Образуйте пассивные конструкции по образцу.
Обратите внимание на соответствие временных форм.
Дополните пассивные предложения указанием исполнителя действия, используя предлог von или durch.
Образец : Der Autor korrigiert das Manuskript.
– Das Manuskript wird korrigiert.
(Das Manuskript wird von dem Autor korrigiert.
)
1) Die laute Musik hat das Kind geweckt.
2) Der Direktor verlegte den Termin.
3) Neue Automaten haben viele Bankangestellte ersetzt.
4) Die Terroristen haben die Taktik geändert.
5) Ein Unbekannter unterbrach unser Gespräch.
6) Der Praktikant lobte den Schüler.
7) Seine Worte haben mich gekränkt.
8) Der Vater hat eine Überraschung vorbereitet.
9) Der Arzt untersucht die Patienten.
10) Grelles Sonnenlicht hatte die Farbe der Gardine geändert.
Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет?
Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его).
Der Hauswirt, das Wirtshaus, die Hochschule, die Eisenbahn, das Lehrmittel, die Stadtgeschichte.
Пожалуйста, люди?
Пожалуйста, люди!
Срочно.
Поставь артикль в нужную форму.
1 An .
Wand hängt eine Tafel (die)
2 Gehan.
Wand (die)
3 Kommst du in .
Kino?
(das)
4 In .
Wald liegt viel Schnee (der)
5 Wis spielen in .
Zimmer (das)
6 Sie geht in.
Bibliothek (die)
7 Ich fahre zu .
Mutter (die)
8 Die Hefte liegen auf.
Tisch (der)
9 Der Hundsitzt an.
Tür (die)
10 Der Sesselsteht an.
Fenster (das)
11 Hänge die Kartean.
Schrank (der)
12 Ich war gestern in.
Theater (das)
13 Wir legen die Sachen in .
Schrank (der)
14 Ich stelle die Vase auf .
Tisch (der).
Поставьте артикли в нужную формуAn die Wand hängteine TafelGehan die WandKommst du in das Kino?
Поставьте артикли в нужную форму
An die Wand hängteine Tafel
Gehan die Wand
Kommst du in das Kino?
In der Wald liegtviel Schnee
Wir spielen in das Zimmer
Siegeht in der Bibliothek
Ich fahre zu die Mutter
Die Hefteliegen auf der Tish
Der Hundsitztan die Try
Der Sesselstehtan das Fester
Hänge die Kartean der Shrank
Ich war gestern in das Theater.
Составьте предложения из данных слов :1)der Junge / zeigen / der Freund / ein Bild2)wir / erzählen / die Großeltern / eine Geschichte3)du / geben / der Schüler / ein Kuli4)das Kind / schreiben / die E?
Составьте предложения из данных слов :
1)der Junge / zeigen / der Freund / ein Bild
2)wir / erzählen / die Großeltern / eine Geschichte
3)du / geben / der Schüler / ein Kuli
4)das Kind / schreiben / die Eltern / ein Brief
5)die Oma / schenken / das Kind / ein Ball.
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Die Ausländer ; die Zithern ; die Mitbürger ; die Narren ; die Portmonees ; die Masken ; die Liter ; die Techniker ; die Schwaben ; die Burschen ; die Stärken ; die Harfen ; die Gerichte ; die Hochzeiten ; die Trachten ; die Sendungen ; die Motoren ; die Rebubliken ; die Revolutionen ; die Arbeitslosen ; die Tipps ; die Tatsachen ; die Metropolen ; die Lkw ; die Schwäne ; die Urmenschen ; die Kursbücher ; die Götter.