Немецкий язык | 5 - 9 классы
Немецкий язык :
Составь побудительные предложения.
1. Ihr singt leise.
(Lauter singen) 2.
Kinder, es ist schon spat.
(nach Hause gehen) 3.
Frau Muller, wir haben das Wort nicht verstanden.
(das Word wiederholen) 4.
Markus, du machst die Hausaufgaben nicht.
(die Hausaufgaben machen) 5.
Andreas und Lisa, bald kommen die Gaste.
(den Tisch decken) 6.
Anna, wir haben am Samstag einen Karneval.
(eine Maske basteln) 7.
Du hast bald ein Diktat.
(die Worter lernen) 8.
Kinder, ihr habt eine Disko.
(CDs mitbringen) 9.
Markus und Anna, Frau Muller hat Geburtstag.
(eine Geburtstagskarte schreiben) 10.
Andreas, das Wetter ist heute so schon.
(spazieren gehen) 11.
Du willst den Zoo besuchen.
(deine Freunde mitnehman) 12.
Dein Vater arbeitet in der Garage.
(dem Vater helfen) 13.
Frau Muller, Sie gaben Ferien.
(ans Meer fahren) 14.
Markus, du hast heute Sport.
(die Turnschuhe nicht vergessen) 15.
Kinder, wir schreiben heute ein Diktat.
(die Hefte aufmachen) 16.
Anna, warum sprichst du in der Stunde?
(aufmerksam zuhoren) 17.
Frau Muller, es ist kalt im Zimmer.
(das Fenster zumachen).
Склонения существительных?
Склонения существительных.
С падежом и числом :
1.
Meine Schwester hat zwei Kinder : (ein Junge und ein Mädchen).
2. Trotz (der Schmerzen) in (der Hals) hat sie gut gesungen.
3. Der Hund liegt unter (der Tisch), und die Katze liegt auf (das Sofa).
4. Der Vater hangt (der Spiegel) an (die Wand).
5. Wir fahren an (die Ostsee) an (der Freitag).
6. Der Professor spricht mit (der Student) über (das Praktikum).
7. Das wussten alle, außer (meine Nichte und mein Neffe).
8. Ich verbringe gewöhnlich (die Ferien) bei (meine Oma) in (das Dorf).
9. Wahrend (der Unterricht) sprach ich mit (mein Nachbar) und bekam (die Bemerkung) (unser Lehrer).
10. Sie gingen (der Fluss und das Feld) entlang.
11. Statt (eine Jacke) hat das Mädchen (ein Mantel) angezogen.
12. Im Zoo beobachten die Kinder (dar Affe, der Tiger, der Wolf, die Giraffe, der Hase, der Fuchs und der Löwe).
Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben in richtiger Form?
Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben in richtiger Form.
1. Der Schnee (bedecken) gie Erde.
2 Die Straßen (bilden) hier eine Kreuzung.
3 (Hören) ihr jetzt weniger Radio?
4 Wie hoch (hängen) du die Uhr?
5 Die Dame (warten) auf das Taxi.
6 Wie oft (putzen) du die Fenster?
7 Der Ausländer (wiederholen) die Wörter.
8 Diese Arbeit (schaden) seiner Gesucndheit.
9 (Lernen) du in der Schule einen Beruf?
10. Wie oft (besuchen) Sie Ihren Sohn?
11Die Reise (dauern) fünf Tage.
12 Wie viel (kosten) dieser Wagen?
13 Die Polizei (verhaften) die Räuber.
14 Wann (bestellen) ihr die Fahrkarten?
15 Der Vater (beobachten) die Kinder.
16 Warum (beachten) ihr die Verkehrszeichen nicht?
17 Wir (feiern) heute das Ende des Semesters.
18 Was (bedeuten) dieses Wort?
19 Wie viel Sprachen (beherrschen) du?
Вставь глагол sein в нужной форме?
Вставь глагол sein в нужной форме.
A)
1.
Wie alt .
Du? — Ich .
8 Jahre alt.
2. Wie alt .
Deine Geschwister?
— Mein Bruder .
Zehn und meine Schwester .
Zwölf.
3. . deine Eltern zu Hause?
— Nein, ich .
Allein.
4. Wer
.
Das? — Das .
Meine Freundin.
5. Kinder, .
Ihr immer fleißig?
— Natürlich .
Wir immer fleißig!
6. . du gut in Deutsch?
— Ja, ich .
Gut in allen Fächern.
7. Was .
Sie von Beruf, Frau Müller?
— Ich .
Lehrerin.
8. . ihr traurig?
— Nein, wir .
Nicht traurig, wir .
Ernst.
9. Wie .
Deine Mitschüler?
— Sie .
Klug und nett.
10. Wann .
Ihr morgen in der Schule?
— Wir .
Um 8 Uhr in der Schule.
11. Wie .
Das Wetter heute?
— Das Wetter
.
Gut. 12.
. du krank?
— Nein, ich .
Nicht krank.
Б)
1.
Wir .
Schüler.
2. Unsere Lehrerin .
Nett.
3. Meine Großeltern
.
Alt. 4.
Es . schon spät.
5. Wo .
Du? 6.
Wann .
Wir zu Hause?
7. Warum .
Du allein?
8. . ihr Freunde?
9. Sie (мн.
Ч. )
.
Immer freundlich.
10. Was .
Sie (ед.
Ч. ) von Beruf?
11. .
Du morgen in der Musikschule?
12. Wo .
Dein Kuli?
13. Ihr .
Gut in Mathematik.
14. Was .
Das? 15.
Ich .
Immer fleißig.
16. Markus, Andreas und Lisa .
Geschwister.
17. Warum
.
Markus heute nicht da?
18. Er .
Krank.
19. Wir .
Sportlich.
20. Mausi .
Klein und Kater Murr .
Groß.
6.
Помогите перевести?
Помогите перевести.
Rollenspiele gehören zu den liebten Freizeitbeschäftigungen der Kinder.
Fragt man Kinder, weshalb sie spielen, so sagen sie : „Weil es Spaß macht.
― Aber das Spiel ist eine sehr wichtige Tätigkeit, ohne die sich ein Kind nicht entwickeln kann.
Ein besonders starkes Bedürfnis zu spielen haben die Schulanfänger.
Das ist verständlich, denn im Vorschulalter nahm das Spiel einen breiten Raum im Leben der Kinder ein.
Nun stehen neue Aufgaben und
Anforderungen vor den Kindern und verlangen von ihnen große Anstrengungen.
Nach dem ungewohnten Stillsitzen während der Unterrichtsstunde und dem völlig anderen Lebensrhythmus streben die Kinder danach, sich bei gemeinsamen Spielen zu entspannen und zu erholen.
Thema und Inhalt seiner Spiele wählt sich das Kind selbst, es sucht sich solche Erscheinungen der gesellschaftlichen Umwelt aus, die es am meisten interessieren.
Jedes Rollenspiel ist Nachahmung und
Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit und zugleich schöpferische Umgestaltung derselben.
Was das Kind nicht kennt, was es nicht selbst beobachtet, kann es auch nicht in Spielhandlungen umsetzen.
Der Erzieher hat viele Möglichkeiten, die Aufmerksamkeit der Kinder auf solche Erscheinungen und Vorgänge in der Umwelt zu lenken, die für die Entwicklung des Kindes wichtig sind, und ihnen die notwendigen Kenntnisse darüber zu vermitteln.
Aber das Kind spielt nicht, weil es lernen will, sondern es spielt, weil es Freude an dieser Tätigkeit hat.
Ein gelungenes Spiel gibt dem Kind ein tiefes Gefühl der Befriedigung und der Freude.
Diese Freude am Spiel gilt es zu fördern und zu nutzen.
Für die pädagogische Führung der Kinder ist diese Erkenntnis außerordentlich bedeutsam : Das Spiel ist eine eigenständige Tätigkeit des Kindes und muss es bleiben.
Darin liegt auch sein besonderer Wert für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes begründet.
1. Прочитайте и переведите письменно на русский язык следующий текст.
2. Поставьте к тексту 6 вопросов письменно и ответьте на них.
Das Bildungssystem in der Bundesrepublik Deutschland
Das Schulsystem in Deutschland ist die Sache der Bundesländer.
Es hat 3 Stufen : die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.
Die Primarstufe — oder Grundschule — umfasst die Klassen l bis 4.
Die Jungen und Mädchen, die am 30.
Juni 6 Jahre alt sind, gehen im Herbst in die Grundschule.
Hier lernen sie lesen, schreiben, rechnen, Musik, Naturkunde, Turnen, Kunst, Religion, Handarbeit und eine Fremdsprache.
Nach der Grundschule trennen sich die Wege : der Schüler geht entweder in die Hauptschule, die Realschule oder das Gymnasium.
Die Hauptschule umfasst gewöhnlich die Klassen 5 bis 9 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahl vor.
Nach dieser Schule können die Jugendlichen in einer Berufsschule lernen.
Gute Schüler können aber auch noch die 10.
Klasse besuchen und so den Realschulabschluss machen.
Die Realschule umfasst die Klassen 5 bis 10 und beginnt mit einem Probejahr.
In die Realschule gehen vor allem die Schüler, die nach der 10.
Klasse einen Beruf erlernen wollen, z.
B. im Handel oder in der Verwaltung.
Neben dem Pflichtunterricht gibt es hier verschiedene Wahlpflichtkurse, die die Schüler selbst wählen.
In der Realschule erlernt man nur eine Fremdsprache.
Im Mittelpunkt steht hier die Ausbildung für Wirtschaftsund Sozialberufe.
Das Gymnasium umfasst die Klassen 5 bis 13.
Es hat auch eine Orientierungsstufe.
Im Gymnasium spielen die Fremdsprachen eine große Rolle.
Die Gymnasien unterscheiden sich durch die Sprachenfolge, ob Englisch oder Latein zuerst und wann Französisch gelernt wird.
Meinst beginnt man mit Englisch in der 5.
9
Klasse, ab der 7.
Klasse mit Französisch oder Latein.
Ab der 9.
Oder 10.
Klasse kann man noch eine weitere Fremdsprache wählen.
Das Gymnasium hat auch einen mathematisch - naturwissenschaftlichenZweig.
Das Gymnasium schließt man mit dem Abitur, der formalen Berechtigung zu einem Universitätsstudium ab.
Die Noten im Abitur entscheiden, ob man bestimmte Fächer (z.
B. Medizin) an der Universität.
Раскрой скобки, поставь отделяемые приставки в конец предложения?
Раскрой скобки, поставь отделяемые приставки в конец предложения.
A)
1.
Am Wochenende .
(aufstehen) wir spät .
. 2. Die Kinder .
(vorbereiten) ein Fest .
, alle .
(mitmachen) .
. 3. Eine Schülerin .
(nacherzählen) eine Geschichte .
. 4. Warum .
(zuhören) du nicht ?
5. Es ist kalt, das Mädchen .
(anziehen) eine warme Jacke .
. 6. Die Schüler .
(zuhören) aufmerksam .
. 7. Ich .
(aufstehen) immer früh .
. б)
1.
Wen .
(einladen) du zum Geburtstag .
? 2. Die Lehrerin .
(vorlesen) eine Geschichte .
. 3. Das Kind .
(einschlafen) nicht
.
. 4. Was .
(mitnehmen) du zum Ausflug ?
5. Wir .
(einladen) viele Gäste zum Schulfest .
. 6. Wie .
(aussehen) du
.
? 7. Murr .
(aussehen) immer gut .
. 3 Раскрой скобки.
A)
1.
Ich .
(bekommen) immer viele Geschenke zum Geburtstag .
. 2. Ich .
(einschlafen) schnell .
. 3. Zu Ostern .
(bemalen) viele Leute Eier .
. 4. .
(zuhören) du im Unterricht aufmerksam .
? 5. Markus .
(bekommen) gute Noten in Deutsch und in Mathematik .
. 6. In der Stunde .
(vorlesen) Anna einen Text .
. 7. .
(aufstehen) ihr früh .
? 8. Er geht zur Party und .
(mitnehmen) seinen Freund .
. 9. Andreas .
(vergessen) oft seine Schulsachen .
. .
1. Дополните предложения существительными, относящимися к слабому склонению, в нужном падеже?
1. Дополните предложения существительными, относящимися к слабому склонению, в нужном падеже.
1. Auf der Straße sehen wir (ein Polizist).
2. Die Arbeit (der Student) ist ausgezeichnet.
3. Auf dem Bild sieht das Kind (ein Affe) und (ein Elefant).
4. Der Ball gehört (der Junge).
5. Das Geschenk (der Neffe) gefällt der alten Frau.
6. Kennst du die Frau von (der Herr) Walter?
7. Das Gedicht (dieser Poet) ist sehr schön.
8. Im Zirkus haben wir (ein Bär) gesehen.
9. Frau Schmidt ruft (ihr Kollege) an.
10. Dieser Ring mit (der Brillant) gefällt dem Mädchen sehr.
2. Образуйте множественное число от данных существительных.
Der Chef —► das Museum —►
der Kaufmann —► der Typus —►
die Regel —► das Taxi —►
das Hotel —► das Blatt —►
das Spielzeug —► die Schülerin —►.
Вставь немецкие артикли и окончания?
Вставь немецкие артикли и окончания.
1. Erika antwortet in der Stunde richtig und bekommt ein.
Gute Note.
. 2. Herr Lehrer fragt ein.
Schüler.
3. Der Arzt sagt : „Das ist schon die Arbeit ein.
Krankenschwester.
". 4.
Der Dozent prüft ein.
Studentin.
5. Auf der Straße frage ich ein.
Herr.
Nach dem Weg zur Post.
5. Nicht alle Kinder machen die Aufgabe richtig, und die Lehrerin hilft ein— Mädchen.
6. Die Arbeit ein.
Flieger.
Ist interessant aber auch gefährlich.
7. Die Arbeit ein.
Lehrerin.
Ist auch nicht leicht, sie gefällt mir aber.
8. Ich habe ein.
Freund.
In Deutschland.
In seiner Stadt gibt es ein.
Museum, ein.
Theater.
, ein.
Park, drei Bibliothek.
Und sogar ein.
Gemäldegalerie.
. 9. Die Kinder.
Helfen der alten Frau.
Und bringen sie durch die Straße, die Dame freut sich und dankt den Kinder.
Herzlich dafür.
10. Der Professor analysiert die Dissertationen der Aspiranten.
Die Arbeit ein.
Aspirant.
Ist gut, und die Arbeit des zweiten Aspirant.
Gefällt dem Professor.
Nicht besonders gut.
Setzen Sie das Reflextvpronomen sich in richtiger Form ein?
Setzen Sie das Reflextvpronomen sich in richtiger Form ein.
1. Wir stellen .
Neben das Auto.
2. Er setzt .
An den Tisch.
3. Das Mädchen kämmt .
Vor dem Spiegel.
4. Die Kinder verstecken .
Hinter der Hecke.
5. Ihr fühlt .
Heute besser.
6. Du legst .
Heute früh ins Bett.
7. Ich putze .
Die Zähne.
8. Das Krankenhaus befindet.
Nicht weit von hier.
9. Die Gäste unterhalten .
Mit der Hausfrau.
10. Du notierst.
Einige Wörter.
11. Ich interessiere .
Für italienische Kunst.
12. Ihr erinnert .
Oft an dieses Treffen.
13. Wir freuen .
Auf ihren Besuch.
14. Du bewegst.
Wenig.
Nun machen aber alle am Wochenende die Hausarbeiten und sind schlecht gelaunt?
Nun machen aber alle am Wochenende die Hausarbeiten und sind schlecht gelaunt.
Plötzlich sagt der Sohn : „Warum sind wir am Wochenende immer so schlecht gelaunt?
Wollen wir heute einmal eine glückliche Familie spielen?
" Das machen sie nun.
Alle sind lieb, gut gelaunt und arbeiten fleißig zusammen.
Aber dann will der Vater doch spazieren gehen, und die Mutter will ins Theater gehen, und der Sohn will zu Hause sitzen und fernsehen, und die Tochter will Fußball spielen.
So sind sie doch eine ganz normale Familie?
Переведите пожалуйста, очень срочно надо!
Но не через переводчик.
Составьте предложения из данных слов :1)der Junge / zeigen / der Freund / ein Bild2)wir / erzählen / die Großeltern / eine Geschichte3)du / geben / der Schüler / ein Kuli4)das Kind / schreiben / die E?
Составьте предложения из данных слов :
1)der Junge / zeigen / der Freund / ein Bild
2)wir / erzählen / die Großeltern / eine Geschichte
3)du / geben / der Schüler / ein Kuli
4)das Kind / schreiben / die Eltern / ein Brief
5)die Oma / schenken / das Kind / ein Ball.
Вы перешли к вопросу Немецкий язык :Составь побудительные предложения?. Он относится к категории Немецкий язык, для 5 - 9 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории Немецкий язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете ознакомиться с вариантами ответов пользователей.
1. Singt lauter.
2. Geht nach Hause
3.
Wiederholen Sie bitte das Wort.
4. Mach die Hausaufgaben.
5. Deckt den Tisch .
6. Bastle eine Maske .
7. Lern die Wörter .
8. Bringt CDs mit .
9. Schreibt eine Geburtstagskarte.
10. Geh spazieren .
11. Nimm deine Freunde mit.
12. Hilf dem Vater .
13. Fahren Sie bitte ans Meer.
14. Vergiss die Turnschuhe nicht .
15. Macht die Hefte auf .
16. Hör aufmerksam zu.
17. Machen Sie bitte das Fenster zu.