Немецкий язык | 5 - 9 классы
КТО МОЖЕТ ПЕРЕВЕСТИ БЕЗ СЛОВАРЯ, ПОМОГИТЕ ПЛИЗ!
I. Berufsinformation und Berufsberatung1 Die Wahl eines Ausbildungsberufes wird in der Hauptschule in den letzten beiden Schuljahren im Ramen des Schulfaches “Arbeitslehre” vorbereitet.
Diese hat vor allem die Aufgabe, —den Jugendlichen die Arbeitswelt nahe zu bringen und ihnen Kennenlernen der Berufe zu ermoglichen, —den Jugendlichen eine Orientierung iiber die verschiedenen Berufsbereiche zu geben, — die Jugendlichen zur Berufswahl zu fiihren, d.
H. (das heiBt) sie in die Lage zu versetzen, eigene Fahigkeiten und Interessen zu erkennen und zu entwickeln.
II. Berufswahl und Berufsberatung Die Jugendlichen haben anhand zahlreicher Broschiiren der Bundesanstalt fur Arbeit die Moglichkeit, sich iiber einzelne Berufe zu informieren und ihre Berufswahl zu treffen.
Sie konnen sich auch personlich im ortlichen Arbeitsamt auf ihre Tauglichkeit zu bestimmten Berufen testen und individuell beraten lassen.
In den meisten groBeren Stadten Deutschlands gibt es so genannte “Berufsinformationszentren”.
Hier stehen neben schriftlichem Informationsmaterial auch audiovisuelle Informationsmedien zur Verfugung.
Diese friiher rein staatlichen Aufgaben konnen auch durch privatwirtschaftlich tatige Berater erfiillt werden.
Trotz dieser vielfaltigen Moglichkeiten bringt die Berufswahl ffir die Jugendlichen immer noch erhebliche Probleme mit sich, es handelt sich doch um eine lebenswichtige Entscheidung : —Die Empfehlungen der Eltern, Freunde und Bekannten spielen oft eine groBere Rolle als die Berufsberatung.
—Die Vielzahl der Ausbildungsberufe (etwa 400 Berufe) macht eine fundierte Entscheidung schwierig.
—Im gewiinschten Ausbildungsberuf ist vielleicht kein Ausbildungs platz am Ort vorhanden.
—Die Jugendlichen schatzen ihre personlichen Fahigkeiten und Chancen2 sowie den spateren Beruf manchmal unrealistisch ein.
III. Ausbildungsplatzsuche Viele, vor allem groBere Betriebe, wahlen ihre Auszubildenden in ei nem besonderen Verfahren aus.
Sie haben sehr genaue Vorstellungen iiber die gewunschte schulische Vorbildung und das Leistungsniveau.
Vielfach werden auch Eignungstests verwendet.
Die Zeugnisse der Schule spielen eine groBe Rolle.
Ebenso wichtig sind aber auch der personliche Eindruck und der personliche Kontakt zu den Betrieben.
Viele Betriebe nutzen heute auch die Moglichkeit, sich in den Schulen fur potentielle Bewerber vorzustellen oder einen “Tag der offenen Tur” zu veranstalten.
КТО СМОЖЕТ ПЕРЕВЕСТИ БЕЗ ПЕРЕВОДЧИКА?
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Die Berufsausbildungsdauer Hegt in den anerkannten Ausbildungsberufen zwischen 2 und 3, 5 Jahren.
In den letzten Jahren kann man wegen der steigenden Anforderungen in der Arbeitswelt eine deutliche Tendenz zu längeren Ausbildungs¬zeiten verzeichnen.
Hauptort des beruflichen Lernens im dualen System der Berufsbildung in Deutschland ist der Betrieb.
In Deutschland bilden über eine halbe Million Betriebe aus.
Der Vorteil dieser Ausbildung besteht darin, dass die gesamte Ausbildung praxisnah erfolgt.
Die Berufsschulen ergänzen und erweitern die praktische Ausbildung in den Betrieben und fuhren die Allgemeinbildung in Fächern wie Deutsch, Mathematik, Religion, Sozialkunde usw.
Fort.
Zunehmend wird gefordert, dass die Berufsschulen auch Fremdsprachen vermitteln sollen.
Die Bundesrepublik Deutschland steht in besonders engen wirtschaftlichen Beziehungen zu ihren Nachbarn.
Daher kommt den so genannten "Euro - Qualifikationen" wie dem Beherrschen von Fremdsprachen sowie dem Verständnis der Lebensverhältnisse und historischen Entwicklungen der europäischen Nachbarn eine besondere Bedeutung zu.
Das bedeutet, die deutsche Berufsbildung "europatauglicher" zu machen.
Schwerpunkte sind dabei der Ausbau des berufsbezogenen Fremdspra¬chenlernens, die Intensivierung des Austausches junger Fachkräfte im Rahmen von europäischen (LEONARDO) und bilateralen3 Austauschprogrammen sowie eine gezielte Integration von Berufsbildungsaufenthalten im Ausland in die berufliche Aus - und Weiterbildung.
Während der Ausbildung muss mindestens eine Zwischenprüfung stattfinden.
Sie zeigt den Lemfortschritt des Jugendlichen.
Jeder der Auszubildenden muss eine Abschlussprüfung ablegen.
In der Abschlussprüfung wird festgestellt, ob der Auszubildende die geforderten Fertigkeiten und die notwendigen praktischen und theoretischen Kenntnisse erworben hat.
Die Abschlussprüfung wird als theoretische und praktische, schriftliche und mündliche Prüfung abgelegt.
Die Vollzeitberufsschulen in Deutschland, z.
B. Berufs¬aufbauschulen, Fachoberschulen und Fachschulen dienen der Erweiterung der Allgemeinbildung und der Vertiefung der be¬ruflichen Fachbildung und bereiten die Auszubildende n auf das Studium an der Fachhochschule oder Hochschule vor.
Ausbildung für alle — das ist ein Ziel der Deutschen, Gute Ausbildung ist teuer, das gilt für die schulische Berufsbildung ebenso wie für eine Ausbildung im Betrieb.
Einrichtung und Material, Lehrpersonal und Ausbildungsmittel — von deren Güte hängt die Ausbildung entscheidend ab.
Помогите сделать перевод по немецкому?
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(только точный и без переводчика) МНОГО БАЛЛОВ!
Im Durchschnitt treiben die deutschen Jungs fast zwei Stunden Sport und die Mädchen fast eineinhalb Stunden.
Auch die Aktivitäten mit der Familie sowie mit Freunden und Bekannten sind den deutschen Jugendlichen wichtig.
Man geht ins Kino, in die Kneipe oder in die Disco.
Bei deutschen Jugendlichen sind das Lesen und das Musizieren nicht mehr so populär.
Doch diejenigen, die lesen und Musik machen, investieren viel Zeit in ihr Hobby.
Auf den ersten Blick haben die deutschen Jugendlichen kein großes Interesse, sich mit Themen wie Politik und Umwelt zu befassen.
Auf den zweiten Blick ist das Bild etwas anders, wie die 16.
Shell Jugendstudie zeigt : Jugendliche helfen sich untereinander und sie helfen auch sozial schwachen Menschen.
Deutsche Jugendliche helfen vor allem in Vereinen, Schulen und Hochschulen, aber auch in Kirchengemeinden und Jugendorganisationen.
Wichtig für das Engagement der Jugendlichen sind auch Rettungsdienste und die freiwillige Feuerwehr.
Das Klischee, dass deutsche Jugendliche nur vor dem Fernseher sitzen, stimmt zwar nach der Anzahl der Stunden.
Aber der Tag hat 24 Stunden — Zeit genug, um Sinnvolles aus seiner Freizeit zu machen.
Der Mensch ist ein denkendes Lebewesen Der Mensch kann denken und sprechen, seine Gedanken äussern, fremde Äusserungen überdenken, sie widerlegen oder fremden Äusserungen zustimmen?
Der Mensch ist ein denkendes Lebewesen Der Mensch kann denken und sprechen, seine Gedanken äussern, fremde Äusserungen überdenken, sie widerlegen oder fremden Äusserungen zustimmen.
Er kann Fragen stellen und beantworten.
Ein Mensch kann erzählen und erklären.
Gleichzeitig kann der andere Mensch zuhören und verstehen.
Zwei und mehr Menschen können gemeinsame Projekte besprechen.
Durch die Sprache können sich die Menschen verständigen.
Die Sprache ist das wichtigste Phänomen im Leben und im Dasein des menschen als eines gesellschaftlichen Lebewesens.
Ohne Sprache kann keine Gesellschaft existieren.
Die Entwicklung der Gesellschaft hängt im grossen Masse von der Entwicklung der Sprache ab.
Die Entwicklung der Menschheit wäre unmöglich, wenn eine Generation ihre Kenntnisse und Erfahrungen nicht speichern und der nächsten Generation vermitteln könnte.
Dazu dienten und dienen auch heute Bücher.
In den Büchern häufen sich alle wisenschaftlichen, wirtschaftlichen, fachlichen, sozialen und anderen Kenntnisse, die die Menschheit im Laufe ihrer Geschichte erlangt hat.
Jede Generation erlernt diese Kenntnisse von neuem, bereichert sie durch ihre Kenntnisse und Erfahrungen und hinterlässt sie der nächsten Generation als Erbe.
Somit erlauben die Bücher und immer mehr auch die elektronischen Massenmedien der Menschheit, das gesamte Leben der Gesellschaft weiter zu entwickeln.
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ВЫПИШИТЕ ВСЕ НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ Die ersten Menschen lebten, wie bekannt, in undurchdringlichen Urwäldern, ernährten sich von Früchten der Natur und von erlegten Tieren?
ВЫПИШИТЕ ВСЕ НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ Die ersten Menschen lebten, wie bekannt, in undurchdringlichen Urwäldern, ernährten sich von Früchten der Natur und von erlegten Tieren.
Ihr Leben war von großen Gefahren, umgeben.
Im Winter waren sie der Kälte ausgeliefert und mussten sich in Höhlen und Grotten verbergen.
Riesenhafte Tiere waren ihre ärgsten Feinde.
So sprachen sie in ihren Höhlen von diesen Tieren und versuchten auf ihre Höhlenwände die Umrisse dieser Tiere zu zeichnen.
An den glatten Steinwänden zogen sie Linien aus brauner Erdfarbe und lernten wirklich nach unendlichen Mühen die gefährlichen Tiere zeichnen.
Viele dieser Höhlenzeichnungen kann man noch heute am Golf von Biskaya und an anderen Stellen in Südeuropa sehen.
Den Urmenschen brachte es innere Genugtuung, wenn sie die Tiere, Bäume, Berge und Kometen zeichneten, denn in allem, was sie umgab, sahen sie Dämonen, Geister und Übermenschliches.
Wenn sie die Tiere zeichneten, zähmten sie das Böse und brauchten sich vor ihm nun nicht mehr zu fürchten.
Es kam eine Zeit, in der die Menschen sich andere Materialien schufen, um darauf zeichnen zu können : Leder, Pergament, Holztafeln und schließlich Papier.
Auch machten sie die Gestalten der Tiere aus Lehm und lernten es, verschiedene Farben anzurühren : Rot, Grün, Blau und Gelb, dann auch Gold und Silber.
So entwickelte sich allmählich die bildende Kunst — die Malerei und Plastik.
Переведи пожалуйста Russland ist im Osten Europas und im Norden Asiens gelegen?
Переведи пожалуйста Russland ist im Osten Europas und im Norden Asiens gelegen.
Russland ist der demokratische föderative Rechtsstaat mit der republikanischen Form der Regierung.
Es sind unter den Touristen Moskau und Sankt Petersburg am meisten populär, auch benutzen die bedeutende Popularität die Reiserouten nach «dem Goldenen Ring Russlands», zu Kazan, Nowgorod Groß, Wologda, Pskow, Wolgograd.
Die Lage Russlands im Nordteil Eurasiens hat ihre Unterbringung in arktisch, subarktisch bedingt, gemäßigt und ist in subtropisch die Klimagürtel teilweise.
Der vorwiegende Teil des Territoriums ist im gemässigten Gürtel gelegen.
Die Vielfältigkeit des Klimas hängt auch von den Besonderheiten des Reliefs und der Nähe oder der Entlegenheit des Ozeanes ab.
Die snmenityje Schriftsteller : Tschechow, Tolstoj, Nekrassow, Puschkin, Gogol und andere.
Bekannter Komponist Tschajkowski.
Die berühmten Sportler dem Sturm (dem Hockey), Kasparow (der Schachspieler), Poddubny (der Kampf).
Ich liebe die Heimat und ich bin auf sie stolz.
Der Schüler (ab lag / hat abgelegt) die Prüfungen _____ und machte eine Klassenfahrt an den See?
Der Schüler (ab lag / hat abgelegt) die Prüfungen _____ und machte eine Klassenfahrt an den See.
Помогите пожалуйста перевести?
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Заранее спасибо.
Die Urmenschen machten die Erfahrung , dass man verschiedene Laute erzeuge kann .
Sie klatschten in die Hände oder trommelten sich gegen die Brust und das waren verschiedene Klange .
Aus der Möglichkeit , Klang zu erzeugen , entstanden besondere Bräuche .
Die getrommelten Klänge dienten als Signale .
Mit ihnen konnte man die Menschen von viele Seiten her zusammenrufen und zum Kampf ermuntern .
Noch heute besitzen die Eingeborenen in Mittelafrika eine eigene Trommelsprache .
Die Trommel ist sicher das erste Musikinstrument gewesen .
Mit ihr versuchten sie auch die Damonen , die , wie , sie meinten , sie überall umgaben , zu beschwören .
Die Trommel sollte auch den Segen der Götter herbeirufen .
Aber die Trommel diente anfangs mehr als ein Signalinstrument.
Ein Beispiel für richtige musikalische Töne gaben den Menschen die Vögel.
Den Ruf des Kuckucks, die Lieder der Nachtigall oder des musikalischsten Vogels - der Amsel - ahmten die Menschen nach.
Und so kamen sie einen Schritt näher zu den ersten Lieder.
Wenn die Menschen zu ihren Göttern oder bei Festen sprachen, konnten sie nicht so wie Alltag reden.
Sie sprachen mit gehobener Stimme und gaben den Lauten verschiedene Dauer.
So fanden sie die ersten Melodien.
Da waren sie schon auf dem Weg zum Singen.
Bei Gottesdiensten wurden die Trommeln mit der Hand geschlagen.
Es wurde dazu gesungen und die Menschen bewegten sich im Takt.
So entstand auch der Tanz.
Помогите пожалуйста?
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Die Urmenschen machten die Erfahrung , dass man verschiedene Laute erzeuge kann .
Sie klatschten in die Hände oder trommelten sich gegen die Brust und das waren verschiedene Klange .
Aus der Möglichkeit , Klang zu erzeugen , entstanden besondere Bräuche .
Die getrommelten Klänge dienten als Signale .
Mit ihnen konnte man die Menschen von viele Seiten her zusammenrufen und zum Kampf ermuntern .
Noch heute besitzen die Eingeborenen in Mittelafrika eine eigene Trommelsprache .
Die Trommel ist sicher das erste Musikinstrument gewesen .
Mit ihr versuchten sie auch die Damonen , die , wie , sie meinten , sie überall umgaben , zu beschwören .
Die Trommel sollte auch den Segen der Götter herbeirufen .
Aber die Trommel diente anfangs mehr als ein Signalinstrument.
Ein Beispiel für richtige musikalische Töne gaben den Menschen die Vögel.
Den Ruf des Kuckucks, die Lieder der Nachtigall oder des musikalischsten Vogels - der Amsel - ahmten die Menschen nach.
Und so kamen sie einen Schritt näher zu den ersten Lieder.
Wenn die Menschen zu ihren Göttern oder bei Festen sprachen, konnten sie nicht so wie Alltag reden.
Sie sprachen mit gehobener Stimme und gaben den Lauten verschiedene Dauer.
So fanden sie die ersten Melodien.
Da waren sie schon auf dem Weg zum Singen.
Bei Gottesdiensten wurden die Trommeln mit der Hand geschlagen.
Es wurde dazu gesungen und die Menschen bewegten sich im Takt.
So entstand auch der Tanz.
ПРОШУ?
ПРОШУ!
( ПЕРЕВЕДИТЕ ТЕКСТ НА РУССКИЙ ЗА РАННИЕ СПАСИБО)
In Deutschland machen die meisten Schuler schon in der 8.
Oder 9.
Klasse ein Betriebspraktikum.
Sie gehen 1 - 3 Wochen in einen Betrieb und konnen dort das Berufleben kennenlernen.
Sie bekommen kein Geld.
Am mussen sie einen Bericht schreiben und manchmal auch einen Kurzvortrag fur die Klasse, die Lehrer und die Eltern machen.
Перевести текст : Die 241 Hochschulen in der Bundesrepublik Deulschland sind mit wenigen Ausnahmen staatliche Hochschulen?
Перевести текст : Die 241 Hochschulen in der Bundesrepublik Deulschland sind mit wenigen Ausnahmen staatliche Hochschulen.
Es gibt verschiedene Hochschularten : Universitäten, Technische Hochschulen und einige Hochschulen, die auf sonst an Universitäten angebotene Fachrichtungen spezialisiert sind, Pädagogische Hochschulen, Kunsthochschulen und Musikhochschulen, Fachhochschulen und Gesamthochschulen.
Die Universitäten und die Technischen Hochschulen bilden traditionell den Kern des Hochschulsystems.
Sie stellen auch heute noch den quantitativ wichtigsten Bereich dar.
Als ihre Aufgaben werden meist sehr allgemein Forschung, Lehre und Heranbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses genannt ; entsprechend haben sie Promotions - und Habilitationsrecht.
Ihr Fächerangebot umfaßt die Theologie, die Rechts - , Wirtschafts - und Sozialwissenschaften, die Natur - und Agrarwissenschaften, die Ingenieurwissenschaften und die Medizin.
Die großen Universitäten umfassen meist alle Fächerbereiche, in der Regel allerdings nicht die Ingenieurwissenschaften.
Die ursprünglich auf Ingenieurwissenschaften und Naturwissenschaften beschränkten technischen Hochschulen sind inzwischen meist um andere Fachrichtungen erweitert worden und haben ebenfalls Universitätscharakter.
Neben den Universitäten bestehen einzelne Hochschulen nur für Humanmedizin, Veterinärmedidizin, Verwaltungswissenschaften oder Sportwissenschaften.
Die Kirchen unterhalten für die Ausbildung von Theologen zn den Theologischen Fakultäten der staatlichen Universitäten einige Hochschulen oder Fakultäten.
In den letzten Jahren sind in Koblenz und Witten - Herdecke kleine private Hochschulen für bestimmte (insbesondere Medizin, Wirtschaftswissenschaften) entstanden.
Die Pädagogischen Hochschulen (oder Erziehungswissenschaftlichen Hochschulen) sind nach 1945 aus den Pädagogischen Akademien und anderen Einrichtungen der Lehrerausbildung entwickelt worden.
Sie bilden vor allem Lehrer für Grundschulen, Hauptschulen und Sonderschulen aus, teilweise auch Lehrer für Realschulen bzw.
Lehrer für die Sekundarstufe I (die Ausbildung der Lehrer für Gymnasien und für berufliche Schulen, teilweise auch der Realschullehrer, findet vor allem an Universitäten und Technischen Hochschulen statt).
Das Lehrerstudium wird mit einer Staatsprüfung abgeschlossen.
In Verbindung mit ihren Forschungsaufgaben in der Erziehungswissenschaft und in den Fachdidaktiken haben die Pädagogischen Hochschulen zum Teil das Promotionsrecht.
In einer Reihe von Ländern sind die Pädagogischen Hochschulen etwa seit 1970 in die Universitäten einbezogen worden, oft in der Form besonderer Pädagogischer Fakultäten oder Fachbereiche.
Selbständige Pädagogische Hochschulen bestehen heute nur noch in Baden - Württemberg, Rheinland - Pfalz und Schleswig - Holstein.
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1. Профессиональная информация и профориентация.
К выбору профессии, требующей специальной подготовки, готовят в средней школе, два года, в рамках предмета "Рабочее воспитание".
Прежде всего, под собой это имеет такие задачи, как : - - Ближе познакомить молодёжь с миром труда и обеспечить им знакомство с профессиями.
- - Произвести ориентацию среди различных профессиональных отраслей.
- - Подвести молодых людей к выбору профессии, а значит : предоставить место, выявить и развить его способности и интересы.
2. Выбор профессии и профориентация.
Молодёжь обладает возможностью ознакомиться с отдельными профессиями и выбрать подходящую с помощью многочисленных брошюр Федерального ведомства по вопросам труда.
Также они лично могут тестироваться в местных биржах труда на определение пригодности к определённым профессиям и консультироваться индивидуально.
В большинстве крупных городов Германии есть так называемые центры профессиональной информации.
Наряду с текстовым информационным материалом здесь есть аудиовизуальные тексты распоряжений.
Эти ранее исключительно городские прерогативы могут быть исполнены и частными консультантами.
Несмотря на все эти возможности, выбор профессии остаётся для молодёжи всё ещё серьёзной проблемой, ведь зависит ещё и от жизненно важных решений : - - Рекомендации родителей, друзей и знакомых зачастую играют большую роль в профориентации.
- - Множество профессий (около 400) отнюдь не гарантирует основательный выбор.
- - По выбранной профессии может не быть образовательного места в данной местности.
- - Молодые люди нереально оценивают свои собственные способности и шансы, а также, позднее, профессию.
3. Поиск образовательного места.
Многие, прежде всего крупные предприятия, отбирают учащихся в процессе учёбы.
У них есть совершенно чёткие представления о желаемом школьном образовании и уровне производительности труда.
Часто используются тесты на профпригодность.
Школьные табель играют не менее важную роль.
Немаловажен и личное впечатление и контакт с производством.
Сегодня многие из них обладают возможностью ещё в школах отбирать потенциальных претендентов или устраивать "дни открытых дверей".