Немецкий язык | 10 - 11 классы
Setzen Sie die Hilfsverben in richtiger Form ein.
1. Unsere Katze … im Keller eine Maus gefangen und brachte sie in die Küche.
2. Die Katze … auf einen hohen Baum geklettert und saß dort.
3. Die Kinder …auf dem Pferd geritten.
4. Der Junge … die Kinder kennen lernen wollen.
Er wollte mit ihnen spielen.
5. Uli … nie allein telefoniert.
Sie bat ihre Mutter um Hilfe.
6. Der Junge … zuerst seinen Familiennamen sagen müssen.
Dann antwortete ihm die Frau.
7. Die Gäste … sich verabschiedet und verließen das Haus.
8. Wo … das geschehen?
Ich habe von diesem Unfall in der Zeitung gelesen.
9. Frau Krause … uns etwas Wichtiges sagen wollen, hatte aber keine Zeit.
10. Ich … auf das Heft meinen Namen geschrieben und legte es auf den Lehrertisch.
11. Bernd … sich für das Geschenk bedankt und erzählte von seinem Geburtstag.
12. Viele Jahre … vergangen, und einmal sahen sie sich wieder.
13. Wir … für unseren Opa eine hübsche Postkarte ausgesucht und schrieben ihm unsere Glückwünsche.
14. Ein Junge … mit meinem neuen Roller hinter dem Haus verschwunden, und wir sahen ihn nicht mehr.
. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präteritum?
. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präteritum.
1. Am Dienstag (fahren) er nach Bonn, und wir (mitfahren).
2. Er (anrufen) zuerst meine Mutter, dann (sprechen) er mit meinem Vater.
3. Wie (heißen) die kleine Straße hinter dem Rathaus?
4. Die Jungen (hinaufgehen) die Treppe und (öffnen) die Tür.
5. Auf dem Campingplatz (sein) viele Menschen.
Man (sich unterhalten, rauchen, essen, Zeitung lesen, kochen, spielen).
6. Wir (vorbereiten) eine Klassenparty, sie(müssen) in unserer Wohnung stattfinden.
7. In der vorigen Woche (ab¬schicken) die Frau alle Weihnachtskarten.
8. Mein Freund (sich melden und sich bedanken) für das Geschenk.
9. Ich (arbeiten) zuerst einige Stunden, dann (aufräumen) ich die Wohnung.
10. Wir (frühstücken) zu Hause und (essen zu Mittag) in einem Cafe.
Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben im Futur ein?
Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben im Futur ein.
A)Im 21.
Jahrhundert … sehr viele Menschen auf der Erde … .
(leben) Dann …es fast nur große Städte … , und die Menschen … auf künstlichen Inseln im Meer … .
(geben, wohnen) Die Kinder … nur über Fernsehen … .
(lernen) b)Nach der Schule … wir heute in den Hof … .
(gehen) Wir … alle zusammen … .
(spielen) Die Mädchen … den Ball … und … und über ein Seil … .
(werfen, fangen, springen) Die Knaben … im Sand … .
(bauen) Dann … die Mädchen … .
(sich verstecken) Die Knaben … sie … .
(suchen) c)Im Frühling … alles grün … .
(sein) Auf der Wiese … Blumen … .
(blühen) Die Kinder … sie … .
(pflücken) Überall … neues Leben … .
(sich zeigen) Der Vater … viel arbeit im Garten … .
(haben) An den großen Bäumen … er Äste … oder … .
(abschneiden, hochbinden) Die Mutter … Samen in das Land ….
(streuen).
Перевидите пожалуйста текст?
Перевидите пожалуйста текст.
Заранее огромное спасибо!
Ingo hat einen Kater mit zur Schule gebracht.
Der Kater hieß Herkules und war hinter ihm hergerannt Ingo hatte Herkules vor einiger Zeit auf dem Schulweg kennen It, wenn er ihn sah.
Nun war Herkules so ein guter Freund geworden, dass er sogar in der Schule bei Ingo sein wollte.
Ingo hatte Herkules auf dem Arm in die Klasse getragen Zuerst hat der Kater Angst gehabt.
Die vielen Kinder waren so laut und alle wollten ihn streicheln.
Aber dann ist die Lehrerin in die Klasse gekommen.
Da waren die Kinder ganz stil, so still, dass die Lehrerin gefragt hat : Ist etwas passiert?
Wir haben Besuche hat Andreas gerufen.
Ich sehe keinen (besuch, hat die Lehrerin gesagt Da hat Ingo Herkules von seinem Schoß genommen und auf den Tisch gesetzt.
Gehört er dir?
Hat die Lehrerin Ingo gefragt Nein, haben die anderen Kinder gerufen.
Er ist ihm nachgerannt Kan er hier bleiben?
Nein gesagt Nein, das ware nicht gut.
Ich bringe den Kater hinaus auf den Hof.
Dann wird er den Weg wieder zurückfinden.
Die Lehrerin hat den Kater genommen ja, das hat sie.
Doch dann hat sie den Kater gestreichelt.
Sie hat ihn im Arm gehalten und sie hat mit dem Kater geredet.
Sie hat Herkules nicht auf den Hof gebracht, sondern zu den Kindern gesagt Wenn er still und ruhig ist, wenn er sich hinlegt, kan er hier bleiben Dann hat die Lehrerin ihr Stuhlkissen auf den Schreibtisch gelegt und auf das Kissen hat Sie den Kater gesetzt.
So konnten die Kinder ihn alle gut sehen Sie haben beobachtet, wie er sich geputzt hat, wie er sich zusammengerollt hat und er die Augen zugemacht hat.
Herkules hat auf dem Lehrerschreibtisch geschlafen Jetzt sind die Kinder alle ganz leise gewesen.
So leise styles vorher nie in der Klasse gewesen Alle wollten, dass Herkules da bleiben sollte.
Mittags, nach der Schule, hat Ingo den Kater nach Hausse getragen Unterwegs hat ihn gefragt ob mal wiederkommen wollte.
Herkules hat nur geschnurrt (nach Elisabeth Stiemert).
Перевод не переводчикаIch begab mich sogleich hinter die Schießbude?
Перевод не переводчика
Ich begab mich sogleich hinter die Schießbude.
Zwischen Wohnwagen und Gerumpel standen zwei Harlekine im nassen, zertretenen Boden und stopften den Toten in eine Kiste.
Die Dame verließ den Kassenverschlag, steckte ein Pappschild mit der Aufschrift VORÜBERGEHEND GESCHLOSSEN an die Scheibe und schleppte sich hinter die Schießbude.
Sie hatte Mühe sich fortzubewegen, war unglaublich alt und fett und glich einem ausgestopften Raubvogel.
Sie war stark geschminkt und paffte eine Zigarette.
Sie stellte sich zu den Männern, die die Kiste mit Schrauben und Nägeln verschlossen, zertrat ihre Zigarette und lächelte sparsam.
Andere Harlekine und Männer in Arbeitskleidung kamen hinzu, alte, uralte Gestalten mit zitternden Beinen und nickenden Köpfen.
Hagere oder dicke Männer mit welken Händen und angemalten Gesichtern, die Augen gierig und schnell oder abwesend, trübe.
Sie standen herum und blickten auf die Dame.
Als die Kiste verschlossen und weggeschafft worden war, zählte sie kleine Murmeln oder Kapseln aus einem Sack in die offenen Hände der Männer.
Einen Rest behielt sie für sich zurück.
Hierauf wurden die Splitter der zerschossenen Bälle verteilt.
Die Männer gingen auseinander, manche schluckten oder zerkauten eine Murmel.
Aus dem Lautsprecher schrammelte ein Tango.
Das Publikum hatte sich verlaufen.
Ein paar Männer waren damit beschäftigt, die Schießbude abzubrechen, und da es hier nichts weiter zu sehen gab, entfernte ich mich und ging nach Hause.
Haben или Sein1 Der Herbst ?
Haben или Sein
1 Der Herbst .
Gekommen und die Blatter .
Von denBaumen hingefallen.
2. Ich .
Gestem ins Kino gegangen, aber der Film .
Mir nicht gefallen.
3. Am Samstagt.
Unsere Tante Paula zu uns gekommen, wir .
Sie sehr lange nicht gesehen.
4. Zum Geburtstag .
Ich viele Gaste eingeladen 5.
Warum .
Du mich gestem nieht angerufen, ich .
Darauf gewartet.
6. Lola .
Sich versehlafen und .
Zu spat zum Unterricht gekommen.
7. Ich.
Vor kurzem einen Brief von meinem Brieffreund in der Sweiz bekommen.
8. Die Sonne .
Aufgegangen und es .
Hell geworden.
9 . Sie sich in diesem Sommer gut erholt?
10. DieTouristen .
In die Bildergalerie gegangen und .
Dort Meisterwerke beruhmter Maler bewundert.
1 Ich .
Noch nie ein Motorrad gehabt, und man .
Es mir zum Geburtstag gekauft.
12. Das Kind .
Sich gut benommen und als Belohnung Eis von seinem Vater bekommen.
13. Der Lehrer.
Das Klassenzimmer betreten, die Schuler .
Aufgestanden und.
Den Lehrer begrusst, die Stunde .
Begonnen.
14. Die Katze .
Vor dem Loch lange und geduldig gesessen und .
Endlich die Maus gefangen.
15. Wir .
In der Hauptstadt nur drei Tage .
Gewesen.
Переведите текст, и выпишите из текста глаголы в Präsens, укажите их неопределённую формупомогите пожалуйстаIm ganzem Dorf Schilda gibt es keine Katze , aber so viele Mäuse, daß die Schildbürger immer?
Переведите текст, и выпишите из текста глаголы в Präsens, укажите их неопределённую форму
помогите пожалуйста
Im ganzem Dorf Schilda gibt es keine Katze , aber so viele Mäuse, daß die Schildbürger immer weniger zu essen haben.
Gerade zu dieser Zeit kommt ein Wandersmann in das Dorf.
Er trägt eine Katze auf dem Arm und kommt ins Wirthaus.
Kein Mensch in Schilda kennt so ein Tier und der Wirt fragt : "Was ist das?
" Er bekommt die Antwort "Ein Maushund"Der Wandermann läßt die Katze laufen und vor den augen des Wirtes fängt sie viele Mäuse.
Die Schildbürger fragen den Mann ob er ihnen den Maushund verkauft.
Sie sagen daß sie auch gut bezahlen wollen.
Der Wandersmann antwortet : "Ich möchte ihn behalten aber weil ihr ihn so nötig braucht gebe ich euch ihn
Inzwischen jagt die Katze Mäuse in der Burg wo das getreide Schildas liegt.
Auf einmal kommt einem Ratsherrn ein Gedanke : Was passiert wenn der Maushund keine Mäuse mehr zu fressen hat?
Sicher fällt er über das Vieh und frißt am Ende die Schildbürger selbst / Die Ratsherren beraten und beschließen das Tier mit Feuer zu vernichten Als die Katze das Feuer sieht springt sie zum Fenster hinaus und lä uft in ein anderes Haus.
Dann lassen die Schildbürger auch dieses Haus anzünden.
Und schließlich ist das ganze Dorf bis auf ein einziges Haus abgebrannt.
Die Katze bleibt aber am Leben.
Помогите пожалуйста с немецкимSetzen Sie die in Klammern stehenden Verben in richtiger Form ein?
Помогите пожалуйста с немецким
Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben in richtiger Form ein.
1. Eines Tages fand ich im Heu drei Eier.
Das Huhn … sie dort unbemerkt.
(legen) 2.
Die Frau … am Vormittag einen Kuchen, und am Nachmittag kamen die Gäste.
(backen) 3.
Zuerst … wir unsere Butterbrote, dann haben wir gespielt.
(essen)
4.
Die Kinder … gestern Segelboote.
Damit spielten sie dann.
(basteln) 5.
Die Mutter … nach dem Essen und ist eingeschlafen.
(sich hinlegen) 6.
Gestern … Hannelore zu spät in die Schule, und der Lehrer hat mit ihr geschimpft.
(kommen) 7.
Auf dem Rückweg … der Tourist die anderen und bekam Angst.
(verlieren) 8.
Zuerst … die Kinder auf den Aussichtsturm.
Dann spielten sie Verstecken.
(steigen) 9.
Wir wollten rodeln, und Karin … ihren Schlitten dafür.
(holen) 10.
Die Eltern … den Hausschlüssel und mussten an der Tür klingeln.
(vergessen) 11.
In der Klassenarbeit hatte ich sieben Fehler.
So viele Fehler … ich noch nie.
(machen) 12.
Auf dem Weg zur Schule … Rainer gegen den Bordstein und hat sich das Bein verletzt.
(fahren).
Задание 2Прочитай текст и выбери в таблице один из трёх вариантов : richtig + (верно), falsch - (неверно) или steht nicht im Text 0 (об этом в тексте не сказано)?
Задание 2
Прочитай текст и выбери в таблице один из трёх вариантов : richtig + (верно), falsch - (неверно) или steht nicht im Text 0 (об этом в тексте не сказано).
Время для выполнения : 15 минут.
Moritz schlief ein.
In der Nacht machte er eine Reise mit der Litfaßsäule.
Sie flog wie eine Rakete.
Doch da setzte die Litfaßsäule auf und Moritz sah Roboter.
„Du bist hier auf dem Robotamus.
Willkommen“, sagten sie.
Sie fragten Moritz über die Erde, über Bäume und Blumen und die Jahreszeiten.
„Wie viele Sprachen kannst du sprechen?
“, fragte ein Roboter.
„Eine“, antwortete Moritz.
, Und die macht mir schon Schwierigkeiten genug4, dachte Moritz.
„Was, nur eine?
Unsere Kinder sprechen zehn Sprachen.
“
„Aber wie viel Unterricht haben sie denn dann?
“, fragte Moritz.
„Na, von morgens bis abends.
Aber es ist ganz einfach.
Die Eltern programmieren ihre Kinder für den ganzen Tag.
“„Was?
“ Moritz hatte sofort Angst.
Das Wort programmieren hatte mit Zahlen zu tun.
„Also, das ist so.
Der Vater oder die Mutter drücken auf die Knöpfe am Kind.
Dann bekommt es die Aufgaben für den ganzen Tag.
Das ist sehr praktisch.
“ Moritz musste an die Waschmaschine zu Hause denken.
Die hatte auch Knöpfe.
„Die Kinder marschieren in die Schule und lernen alle zusammen in einem Saal.
Sie haben alle Einsen, sind brav, diszipliniert, ordentlich.
Alles machen sie zusammen, auch lachen und denken.
Willst du unsere Schule sehen?
“ Moritz wollte „Nein“ sagen und erinnerte sich an seine gemütliche Schule.
„Siehst du, die Schule ist gerade aus.
Da gehen unsere lieben Kinder“, sagte der Roboter.
Moritz sah eine Gruppe von etwa fünfzig Roboterschülern.
„Aber warum haben sie solche Gesichter?
Warum sind ihre Münder offen?
Wollen sie vielleicht schlafen?
“
„Das ist unser Problem.
Wir meinen, es ist zu langweilig für unsere Kinder“, antwortete der Roboter.
Moritz schlief dann im Sessel auf dem Robotamus ein.
Nach Christa Kozik, „Moritz in der Litfaßsäule“
1.
Moritz reiste im Schlaf mit der Rakete.
2. Moritz traf sich mit Robotern.
3. Die Kinder auf dem Robotamus sprechen zehn Sprachen.
4. Die Eltern auf dem Robotamus programmieren ihre Kinder für den Vormittag.
5. Die Kinder auf dem Robotamus haben jeden Tag 5—6 Stunden Unterricht in der Schule.
6. Alk Kinder auf dem Robotamus lernen und denken zusammen.
7. Alle Kinder auf dem Robotamus lernen schlecht.
8. Moritz sah : Die Roboterschüler haben offene Münder.
9. Die Schüler auf dem Robotamus sind mit ihrer Schule sehr zufrieden.
10. Moritz flog nach Hause.
Punkte____(maximal 10)
Раздел 2.
Лексика и грамматика
Прочитай текст.
Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов.
Занеси ответы в таблицу.
Время для выполнения : 10 минут.
Ein alter Mann sah einen kleinen Jungen von sechs Jahren.
Er stand an
einer Tür und (1) klingeln.
Der Knopf war zu hoch für (2).
Er konnte ihn (3) erreichen.
Der alte Mann ging zu (4) hin und fragte ihn freundlich : „Soll ich (5) dich auf den Knopf drücken,
liebes Kind?
“ „Ach, bitte!
“, sagte der Junge.
(6) drückte auf den Knopf.
Da sagte
der Junge schnell : „Aber jetzt (7) wir laufen, sonst fan
gen sie uns!
“ (8) diesen Worten lief der kleine Junge so schnell er (9) davon, und der gute alte Mann blieb allein vor (10) stehen.
(1)
A wollte
В will
C wollen
(2)
A ihm
В ihn
C es
(3)
A nein
В kein
C nicht
(4)
A das Kind
В dem Jungen
C dem Baby
(5)
A von
В für
C hinter
(6)
A der alte Mann
В die alte Frau
C alte Menschen
(7)
A dürfen
В wollen
C müssen
(8)
A von
В mit
C seit
(9)
A konnte
В durfte
C wollte
(10) A die Haustür
В der Haustür
C Haustür
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Помогите прошу.
Перевод текста на немецкий язык : Unser Beitrag zum UmweltschutzUnsere Aufrufe zum Umweltschutz machen das Wasser nicht sauber und die Luft nicht rein?
Перевод текста на немецкий язык : Unser Beitrag zum Umweltschutz
Unsere Aufrufe zum Umweltschutz machen das Wasser nicht sauber und die Luft nicht rein.
Die ökologische Krise erfordert von uns das gemeinsame Handeln aller Länder und Menschen.
Die Umweltverschmutzung kennt keine Staatsgrenzen.
Es gibt eine internationale Organisation, die sich mit dem Umweltschutz beschäftigt.
Sie heißt Greenpeace und besteht seit 1971.
Ihr Ziel ist es, zu zeigen, daß die Menschen für die Erde verantwortlich sind.
Die Greenpeace - Leute setzen sich dort ein, wo die Gefahr der Verschmutzung am größten ist.
Wie überall in der Welt ist Natur - und Umweltschutz vor allem die Angelegenheit des Staates.
Die notwendige Nutzung der Naturreichtümer soll vernünftig sein und unsere Umwelt nicht zerstören.
Die Industriebetriebe sollen Kläranlagen haben, damit ihre Abwässer Flüsse und Seen nicht vergiften.
Es gibt bei uns viele regionale Projekte zum Schutz des Baikalsees, der Oka und der Wolga und anderer Naturlandschaften Ruß - lands.
Wenn es um den Natur - und Umweltschutz geht, machen die Betriebsleiter und Bürgermeister mit.
Aber auch einzelne Menschen machen sich Sorgen um die Natur.
Das wichtigste ist es zu erreichen, daß die Menschen umweltbewußt handeln.
Unser Land hat Natur - und Landschaftsschutzgebiete, die unter Naturschutz stehen.
Aber die Tiere leben nicht nur da.
Um Tiere und Vögel kann man sich überall kümmern.
Wenn wir Altpapier sammeln, werden weniger Bäume gefällt.
Die Papierproduktion belastet unsere Flüsse nicht.
Weniger Papier kommt auf die Mülldeponien oder wird verbrannt.
Wenn Altglas und Altmetall gesammelt und verarbeitet werden, braucht die Produktton weniger Energie und erzeugt weniger Schadstoffe.
Unsere Straßen sind mit Müll überfüllt.
Müll - Aktionen kann man in jeder Stadt und in jedem Hof durchführen.
Dann sieht man weniger Dosen, Plastikverpackungen und Papier auf den Straßen.
Wenn wir geschützte Pflanzen nicht pflü - cken und das Wasser aus dem Wasserhahn nicht laufen lassen, tun wir schon etwas für unsere natürliche Umwelt.
Wir müssen mit unserer Umwelt sorgsam umgehen.
Дополни рассказ глаголами, раскрыв скобки?
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Anna und Markus .
(sein) Freunde.
Wenn Markus Fahrrad .
(fahren), .
(fahren) Anna immer mit.
Und Markus .
(helfen) Anna, wenn sie .
(basteln).
Oft .
(lesen) die Kinder zusammen oder .
(machen) Hausaufgaben.
Heute .
(sein) Anna und Markus auf dem Hof.
Markus .
(schaukeln) und Anna .
(spielen) mit der Puppe.
Kater Murr .
(sein) auch da.
Er . (schlafen) ruhig in der Sonne.
Da . (kommen) ein böser Junge.
Er . (nehmen) Annas Puppe und .
(werfen) sie auf den Boden.
Das .
(sehen) der Kater.
Murr .
(springen) auf und .
(miauen)laut.
Markus .
(hören) das und .
(laufen) schnell zu Anna.
Der Junge .
(bekommen) Angst und .
(laufen) weg.
Markus .
(nehmen) die Puppe und .
 (geben) sie Anna.
„Danke“, .
(sagen)
Anna.
Sie .
(streicheln) den Kater und die Kinder .
(spielen) weiter.
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2. Die Katze ist auf einen hohen Baum geklettert und saß dort.
3. Die Kinder
sind auf dem Pferd geritten.
4. Der Junge hat die Kinder kennen lernen wollen.
Er wollte mit ihnen spielen.
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6. Der Junge hat zuerst seinen Familiennamen sagen müssen.
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8. Wo ist das geschehen?
Ich habe von diesem Unfall in der Zeitung gelesen.
9. Frau Krause hat uns etwas Wichtiges sagen wollen, hatte aber keine Zeit.
10. Ich habe auf das Heft meinen Namen geschrieben und legte es auf den Lehrertisch.
11. Bernd hat sich für das Geschenk bedankt und erzählte von seinem Geburtstag.
12. Viele Jahre sind vergangen, und einmal sahen sie sich wieder.
13. Wir haben für unseren Opa eine hübsche Postkarte ausgesucht und schrieben ihm unsere Glückwünsche.
14. Ein Junge ist mit meinem neuen Roller hinter dem Haus verschwunden, und wir sahen ihn nicht mehr.